Tinjauan Filosofis Implementasi Artificial Intelligence dalam Personalisasi Pembelajaran: Analisis Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4472Diterbitkan:
2026-01-27Unduhan
Abstrak
Transformasi pendidikan di era digital saat ini ditandai dengan penetrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) yang masif melalui model personalisasi pembelajaran, namun perkembangan ini sering kali hanya menitikberatkan pada aspek teknis tanpa landasan filosofis yang kokoh. Penelitian ini bertujuan untuk membedah implementasi AI dalam dunia pendidikan melalui tinjauan mendalam pada dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi, serta mengaitkannya dengan regulasi pendidikan di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan yang bersifat deskriptif-analitis, di mana data dikumpulkan dari berbagai literatur kebijakan dan teori filsafat untuk kemudian disintesis menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara ontologis, AI mengubah hakikat interaksi pedagogis menjadi hubungan termediasi data yang berisiko mereduksi eksistensi kemanusiaan. Secara epistemologis, terjadi pergeseran otoritas kebenaran dari guru ke algoritma yang menuntut penguatan literasi kritis peserta didik dalam memvalidasi informasi. Secara aksiologi, tantangan utama muncul pada degradasi integritas akademik dan nilai etis akibat prioritas efisiensi mekanistik. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa personalisasi pembelajaran berbasis AI harus dikembalikan pada hakikatnya sebagai alat untuk memanusiakan manusia, selaras dengan semangat Merdeka Belajar dan Profil Pelajar Pancasila. Sinkronisasi antara kecanggihan teknologi dan nilai karakter bangsa menjadi syarat mutlak agar pendidikan tetap berfungsi sebagai proses pembentukan akhlak mulia, bukan sekadar pemrosesan data kognitif. Penekanan pada pedagogi hati dan etika digital direkomendasikan sebagai pilar utama dalam menghadapi disrupsi teknologi di masa depan.
Kata Kunci:
Kecerdasan Buatan, Filsafat Pendidikan, Personalisasi Pembelajaran, Ontologi, Epistemologi, AksiologiReferensi
Adelina, S., & Batubara, M. H. (2025). Chatgpt Sebagai Model Psikolinguistik: Sejauh Mana Mesin Memahami Semantik. Jurnal Sains, Sosial, Dan Studi Agama, 1(8), 930–935.
Al Maarif, M. F., Lestari, S. D., Muharramah, I. A., Suwandi, S., & Anindyarini, A. (2026). ANALISIS MUATAN NILAI FILOSOFIS DALAM PENGEMBANGAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH: KAJIAN FILSAFAT. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra, 11(1), 215–225.
Andrian, S. N., & Ripai, A. (2024). Puisi Era Kecerdasan Buatan (Vol. 20, pp. 390–397).
Andriyani, W., Purnomo, R., Hendrawan, S. A., Irvani, A. I., Sujarwo, A., Asri, Y. N., & Lubis, H. (2024). Data Sebagai Fondasi Kecerdasan Buatan. Tohar Media.
Apriyanto, A., Putra, B. P. P., & Purwita, A. W. (2025). Transformasi Ekosistem Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Arista, H., Mariani, A., Sartika, D., & Murni, D. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik (Input, Proses dan Output. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 38–52.
Asyri, D., & Asyri, D. (2024). The Role of Multimedia on Virtual Teachers in the Digital Era to Carve the Educational Future of Indonesia’s Golden Generation. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2(8), 622–634.
Az-zahrani, N. S. N., Eloi, H. K. A., Salim, F., Ramadhani, A. Z. A., Meysyanti, C., & Purwantiningsih, L. N. A. (2025). Python untuk Analisis Data. SIEGA Publisher.
Biesta, G. (2020). Can the prevailing description of educational reality be considered complete? On the Parks-Eichmann paradox, spooky action at a distance and a missing dimension in the theory of education. Policy Futures in Education, 18(8), 1011–1025.
Chen, S. Y., & Wang, J. H. (2021). Individual differences and personalized learning: a review and appraisal. Universal Access in the Information Society, 20(4), 833–849.
Chin, T., Shi, Y., Palladino, R., & Faggioni, F. (2025). A Yin-Yang dialectical systems theory of knowledge creation. Journal of Knowledge Management, 29(3), 705–722.
Dagli, G., Altinay, Z., Denden, M., Altinay, F., & Shadiev, R. (2025). Evaluation of the Development of Questioning Skills in Artificial Intelligence-Based Instruction. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 16(1 Sup1), 209–220.
Darlis, A., Sinaga, A. I., Perkasyah, M. F., Sersanawawi, L., & Rahmah, I. (2022). Pendidikan berbasis merdeka belajar. Journal Analytica Islamica, 11(2), 393–401.
David Darwin, S. S., Cahyono, D., Tohir, A., Djunaedi, H., SE, M., Wulandari, O., & Mambu, J. Y. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi: Memadukan Pembelajaran Tradisional Dan Digital. PT. Nawala Gama Education.
Fradana, A. N., & Suwarta, N. (2025). Artificial Intelligence Driven Literacy Practices in Early Language Education. Academia Open, 10(1), 10–21070.
Friedrich, S., Antes, G., Behr, S., Binder, H., Brannath, W., Dumpert, F., & Friede, T. (2022). Is there a role for statistics in artificial intelligence? Advances in Data Analysis and Classification, 16(4), 823–846.
Frogeri, R. F., Lopes, D. F., & Souza, M. A. (2025). Information Bubble and Learning in the Digital Age: An Analysis in the Europe and Africa Students’ Perspective. In The Palgrave Handbook on China-Europe-Africa Relations (pp. 745–768). Springer Nature Singapore.
Jia, K., Kang, R., Wang, Y., Ma, L., & Liu, X. (2025). Constructing an empathy education system: Values, principles, and approaches. Journal of Moral Education, 1–29.
Kozyreva, A., Lewandowsky, S., & Hertwig, R. (2020). Citizens versus the internet: Confronting digital challenges with cognitive tools. Psychological Science in the Public Interest, 21(3), 103–156.
Lazwardi, D., & Putera, R. P. (2025). Ekosistem Teknologi Pendidikan Masa Depan. Jurnal Dinamika Pendidikan Islam, 1(1), 39–47.
Liang, Y., Zhang, J., Chen, J., Wu, J., Shen, H., & Liang, W. (2025). Generative large language models and academic integrity: ethical risks, detection challenges, and Governance in the age of AI. Ethics & Behavior.
Manuel, M. Y., Aini, M., & Agustina, T. P. (2025). Persepsi dan Sikap Siswa Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 47–59.
Muarifin, Z. (2024). Lunturnya moralitas pendidikan di era artificial intelligence. Journal Creativity, 2(2), 221–234.
Musthafa, F. A. D. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran: Fenomena Transformasi Otoritas Pengetahuan di Kalangan Mahasiswa. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 125–136.
Pramudita, O. (2025). Komodifikasi Kecerdasan Buatan dalam Budaya Populer: Refleksi Tren Kontemporer. Jurnal Bahasa Rupa, 8(2), 96–103.
Putri, U. R. D., & Sahrani, R. (2024). KEPERCAYAAN DIRI DAN KETIDAK JUJURAN AKADEMIK MAHASISWA YANG MENGGUNAKAN OPEN AI. Jurnal Serina Sosial Humaniora, 2(2), 83–89.
Rifqi, A., Dewi, E., & Aziz, M. Z. (2024). Dissecting the Foundations of the Philosophy of Science: Ontology, Epistemology, and Axiology in a Contemporary Perspective. International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM, 4(3), 1259–1267.
Rodney, B. D. (2020). Understanding the paradigm shift in education in the twenty-first century: The role of technology and the Internet of Things. Worldwide Hospitality and Tourism Themes, 12(1), 35–47.
Rohimat, S. (2023). Pelatihan Mandiri Merdeka Belajar Pada Platform Merdeka Mengajar. PREDIKSI (PROFESI PENDIDIKAN INDONESIA), 2(2), 111-120.
Rohimat, S., Haryati, S., & Hapsari, N. (2023). Analisis Keefektifan Diferensiasi Proses Dalam Pembelajaran Kimia Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 6 Kota Serang. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 4(2), 37–45.
Rohimat, S., Muiz, R. N., Lugowi, R. A., & Subekhan, M. (2025). MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF AL-QURAN. TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 15(1), 29–40.
Shin, D., Rasul, A., & Fotiadis, A. (2022). Why am I seeing this? Deconstructing algorithm literacy through the lens of users. Internet Research, 32(4), 1214–1234.
Tukiran, M. (2021). Perkembangan Manusia dan Pendidikan. PT Kanisius.
Wati, A., Anggun, R., Hidayat, A., & Farhurohman, O. (2025). Implementasi Pembelajaran Yang Dipersonalisasi Berbasis AI (Artificial Intelligence) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS, 5(2), 1816–1823.
Wibowo, A. (2025). Pengantar AI, Big Data dan Ilmu Data. Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik.
Xu, C., Sun, Y., & Zhou, H. (2025). Artificial aesthetics and ethical ambiguity: exploring business ethics in the context of AI-driven creativity. Journal of Business Ethics, 199(4), 671–692.
Yunizar, H. V, & Karina, S. (2024). Membangun Karakter Bangsa: Peran Pendidikan dalam Membentuk Generasi Unggul. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan| E-ISSN, 1(3), 18–20.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Amsanah, Mahdiyah, Ryan Pratiwa Putra, Fuad Abdul Baqi, Mutoharoh
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
