Pengaruh Pemberian Motivasi Belajar oleh Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII di SMA Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4748Diterbitkan:
2026-02-28Unduhan
Abstrak
Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Guru Pendidikan Agama Kristen memiliki peran strategis dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan dan dorongan yang tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian motivasi belajar oleh guru Pendidikan Agama Kristen terhadap hasil belajar siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis deskriptif inferensial. Populasi penelitian berjumlah 208 siswa kelas XII yang beragama Kristen Protestan, dengan sampel sebanyak 61 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup sebanyak 25 item untuk variabel pemberian motivasi belajar (X) dan dokumentasi nilai Ulangan Harian untuk variabel hasil belajar (Y). Analisis data menggunakan korelasi Product Moment, uji t, regresi linear sederhana, uji determinasi, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemberian motivasi belajar oleh guru Pendidikan Agama Kristen dengan hasil belajar siswa (r_hitung = 0,524 > r_tabel = 0,254; t_hitung = 4,726 > t_tabel = 2,001). Besarnya pengaruh yang diberikan adalah 27,46%, dengan hasil uji hipotesis F_hitung = 22,083 > F_tabel = 3,15 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemberian motivasi belajar oleh guru Pendidikan Agama Kristen berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Kata Kunci:
Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Pendidikan Karakter.Referensi
Aina, I. Q. (2017). Hubungan Pemberian Reward Dan Punishment Dengan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV MIT Nurul Islam Ngaliyan Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–13.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Bria, S. (2025). Peran Guru Pak Kreatif Dan Inovatif Terhadap Perkembangan Karakter Siswa. Inculco Journal Of Christian Education, 5(1), 1–16.
Dinda, S., Feriyanti, Y. G., & Iswandi, L. (2025). Peran Penting Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 449–464.
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.
Hamalik, O. (2020). Psikologi Belajar Dan Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Pujoandika, R., & Sobandi, A. (2021). Dampak Kinerja Guru Dan Motivasi Belajar Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 47–56.
Rifaaldi, F., & Hadijah, H. S. (2021). Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(1), 17–31.
Sinaga, R. G., Berasa, T., & Harianja, S. (2023). Analisis Pengelolaan Kelas Oleh Guru PAK Dan Budi Pekerti Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2023/2024. Simpati, 1(4), 88–99.
Sudjana, N. (2018). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184.
Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis Faktor Lingkungan Keluarga Dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232–241.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Wibowo, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournamen (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN 2 Glanggang. Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 53–62.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lisna Wati Solin, Risden Anakampun, Raikhapoor, Maria Widiastuti, Damayanti Br. Hombing
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
