Analisis Kemampuan dan Faktor Literasi Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Latihan Soal Teks Narasi
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5233Diterbitkan:
2026-08-31Unduhan
Abstrak
Kemampuan literasi membaca pemahaman merupakan kompetensi dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar karena berperan dalam memahami informasi, menafsirkan makna, serta menyelesaikan latihan soal teks narasi. Berdasarkan hasil observasi di kelas V SDN Jambean 02, kemampuan literasi membaca pemahaman siswa masih perlu ditingkatkan karena sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi membaca pemahaman siswa kelas V dalam menyelesaikan latihan soal teks narasi dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca pemahaman siswa berada pada kategori sedang hingga baik pada indikator menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan, menemukan kata sulit dan artinya, menemukan ide pokok, serta menceritakan kembali isi bacaan menggunakan bahasa sendiri. Faktor yang memengaruhi kemampuan tersebut meliputi faktor internal berupa motivasi, minat belajar, kecerdasan, dan kondisi fisik, serta faktor eksternal berupa metode pembelajaran, dukungan keluarga, dan penggunaan gawai.
Kata Kunci:
Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman, Faktor yang Mempengaruhi, Teks Narasi, Sekolah DasarReferensi
Alfani, I. F., Hikmah, A. L., Umami, R. R., Sari, S. M., Nisak, H., Setiawaty, R., & Najikhah, F. (2023). Pengembangan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Soal Cerita Pada Materi Pecahan Kelas Iv Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus, 2(1), 947–960.
Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344.
Asholahudin, M., Wahyudin, U., & Gailea, N. (2023). Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Membaca. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(4), 2748–2758.
Berliana, S., Hasan, D. A., & Setiawaty, R. (2024). Studi Eksplorasi Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Menggunakan Cerita Dongeng Kelas V Sdn 4 Dersalam. Hikamatzu| Journal of Multidisciplinary, 1(1), 154–165.
Dzambiyah, A., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2024). Analisis Kesulitan Siswa SD dalam Mengidentifikasi Ide Pokok Paragraf di SDN Sempu 2. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(01), 17–23.
Fatmawati, L., Septiana, E., & Setiawaty, R. (2024). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Dan Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Ii Sd 3 Gulang. JURNAL LENSA PENDAS, 9(1), 203–217.
Hadzami, S., & Maknun, L. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 111–132. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.279
Hana, Y., K, S. W., Utami, R., Wijayanti, L., & Wilda, A. (2023). Penerapan Media Pop Up Book Terhadap Minat Baca Siswa Kelas Iv Sdn 3 Karangbener. Jurnal Multidisiplin, 1(3), 481–489.
Hanifah, N., Ramadhan, M. G., & Setiawaty, R. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Dalam. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 30–40.
Harmanto, M. D., Novita, D., Azizi, A. M., Yuliyanti, S., Maula, A. D., & Najikhah, F. (2023). Pengembangan Media Poster Unggah-Ungguh Bahasa Jawa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus Ke-43 Implementasi Sustainable Development Goals Dalam Kajian Disiplin Ilmu, 2(1), 782–794.
Maharani, V. A. P., Maulana, F. Y., Ristiyanti, N. A., Rahardhani, F. R., R, A. D. A., & Najikhah, F. (2023). Pengembangan Media Papan Pengurangan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan Matematika Kelas 1 SD 2 Gondosari. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus Ke-43 Implementasi Sustainable Development Goals Dalam Kajian Disiplin Ilmu, 2, 152–167.
N.K.R. Saraswati, P.E. Dambayana, N. P. A. P. (2021). An Analysis Of Students ’ Reading Comprehension Difficulties Of Eighth Grade Students. Jurnal IKA Undiksha, 19(1), 34–45. https://doi.org/10.23887/ika.v19i1.31826
Ningrum, M. K., Saputro, D. A., & Setiawaty, R. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas IV di SDN Pati Kidul 03. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(3), 9–17.
Prafianto, D. S., Hermawan, D. A., Putri, M. B., Amalia, P., Faizah, S. N., Najikhah, F., & Setiawaty, R. (2023). Pengembangan Media Linca (Lingkaran Baca) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Muria Kudus, 2(1), 880–890.
Puspitasari, N. A., & Sukartono, S. (2022). Problematika guru dalam menumbuhkan budaya literasi membaca pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4342–4350.
Rahmawan, A. A., Patmisari, Kusumaningtyas, D. A., & Mahardika, D. A. (2025). Penguatan budaya literasi melalui kelas membaca bagi siswa sekolah dasar kelas tinggi. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.212
Ramdani, A., & Sudiapermana, E. (2025). Tingkat Literasi Peserta Didik Berdasarkan Data Rapor Pendidikan Di Sanggar Kegiatan Belajar Provinsi Dki Jakarta Tahun 2024. Research and Development Journal of Education, 11(1), 588. https://doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28917
Sa’adahh, N., Hermita, N., & Fendrik, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 6(2), 209. https://doi.org/10.24014/ejpe.v6i2.23939
Salmi, R., & Marsidin, S. (2021). Persepsi Guru Dalam Pengelolaan Sarana dan Prasarana di SMK N 1 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(6), 7641–7646.
Sari, M. I., Astuti, H. W., Lubis, D. I. H., & Hutagalung, T. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Strategi Questioning Siswa Kelas VII Mts. Laboratorium UIN-SU. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 48–59.
Sari, U. P., Sulastri, W., Oktapiani, C. D., & Dela. (2024). Meningkatkan Aksesibilitas Pembelajaran di Tengah Kendala Sumber Daya: Mengatasi Keterbatasan Buku Paket, Kurangnya Fasilitas Sekolah, dan Akses Internet yang Terbatas. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(7), 2246–6111.
Setiawaty, R., Najikhah, F., Rohmah, T. I., Sholihah, A., & Wahyuni, R. (2025). Pengembangan Media E-Taler Berbasis Flipbook Heyzine untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(2), 234–249.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Peneltian Gabungan.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Yulialisa Rohmatun Khasanah, Rani Setiawaty, Fatikhatun Najikhah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
