Pengaruh Penggunaan Media Fragmen Macam-Macam Tusuk Hias Dasar Terhadap Keterampilan Menyulam Siswa
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5519Diterbitkan:
2026-10-26Unduhan
Abstrak
Pembelajaran menyulam membutuhkan media pembelajaran konkret yang dapat membantu siswa memahami bentuk dan teknik pembuatan tusuk hias dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Fragmen Macam-Macam Tusuk Hias Dasar terhadap keterampilan menyulam siswa kelas XI Tata Busana SMK Swasta Pangeran Antasari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 19 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan penilaian unjuk kerja berdasarkan lima aspek keterampilan menyulam, yaitu ketepatan bentuk tusuk, arah tusukan, keseragaman panjang tusukan, kerapian hasil sulaman, dan ketepatan teknik pengerjaan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 69,13 menjadi 90,68 pada posttest. Hasil Paired Samples t-Test menunjukkan nilai t = −16,088 dengan signifikansi p < 0,001. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Fragmen Macam-Macam Tusuk Hias Dasar berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menyulam siswa.
Kata Kunci:
Keterampilan menyulam, Media fragmen, Tusuk hias dasarReferensi
Ardita, R., Ernawati, Y., & Vina Oktaviani. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Video Tutorial Macam-Macam Tusuk Hias Dasar Terhadap Hasil Belajar Siswa Tata Busana Kelas X di SMKN 6 Padang. Edu Tech Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 243–253.
Astuti, S. B., Wahju Bandjarjani, & Sulistiami. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Video dalam Mata Kuliah Praktik Bordir di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Jiip (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6, 8080–8083.
Awandany, S. Della. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Flowchart Membuat Saku Passepoille dengan Klep pada Mata Pelajaran Keterampilan Tata Busana untuk Siswa Kelas XI di MAN 1 Sleman [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/67039/
Ghozali, I. (2021). APLIKASI ANALISIS MULTIVARIATE Dengan Program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrih, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra P., I. M. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group.
Hasibuan, C. E., Angella, Shelvi, Pangaribuan, Darman, Sembiring, & Br, Y. (2025). The Use Of Quizlet Platform As Media In Teaching Vocabulary. English Language Theaching, 7(2), 1–12.
Liansyah, U. (2023). Penilaian Unjuk Kerja dalam Pembelajaran. Tasyri’: Jurnal Tarbiyah – Syari’ah Islamiyah, 30(02), 66–72.
M.S, P. J., & Tristantie, N. (2026). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL PEMBUATAN TUSUK DASAR HIAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK 1 BERINGIN. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 10(5), 96–101.
Marheni, T. J. (2021). EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS (RESITASI) JENIS LKS UNTUK PENCAPAIAN HASIL PRAKTEK PEMBUATAN FRAGMEN GOLBI DALAM MATA PELAJARAN MULOK DI MTs PADURESO KEBUMEN. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
Mushofa, Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami Populasi dan Sampel : Pilar Utama dalam Penelitian Kuantitatif. Jurnal Syntax Admiration, 5(12), 5937–5948.
Ndraha, H., & Harefa, A. R. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara. Journal on Education, 06(01), 5328–5339.
Nurhidayati, V., Ramadani, F., Melisa, F., & Putri, D. A. E. (2023). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI SISWA. Bina Gogik, 10(2), 99–106.
Pangaribuan, D., Kenny, K., Tanadi, V., Sidabutar, G., Sibuea, R. R., & Rambe, K. R. (2026). Students and teachers’ perceptions of gamification in English language learning and teaching. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(2), 303-314
Purbaningsih, D., & Suprihatin, S. E. Y. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA CHART TIGA DIMENSI PEMBUATAN FRAGMEN BELAHAN DUA LAJUR DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT SMK DIPONEGORO. Jurnal Pendidikan Tata Busana Tahun 2019, (1), 1–15.
Rambe, K. R., & Agustina, W. (2024). Gender ’ s role in students ’ comprehension and achievement in Bahasa Indonesia subject at SDN Percontohan Medan. Jurnal Anifa, 5(2), 25–30. https://doi.org/10.32505/anifa.v5i2.9203
Rambe, K., Panjaitan, F., Aprilia, H., Tamba, W., & Ambarita, D. (2019). THE EFFECT OF USING SHORT MOVIE ON STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN WRITING NARRATIVE TEXT. Jurnal Littera, 1(2), 250–255
Saputra, N. A., Nafis, R. M., Sasmito, R. R., & M. Yunus Abu Bakar. (2024). Memahami Keterampilan Dan Nilai Sebagai Materi Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 883–896.
Sipahutar, S. R., Marpaung, E. M., Sianturi, E. R., & Rambe, K. R. (2021). Kinds of translation method used by the student's in translating descriptive text from English to Indonesian. Jurnal Basis, 8(1), 95-108.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Kedua, Cetakan Ke-5). Alfabeta.
Sulistyami. (2019). Peran Media Fragment Dalam Metode Pembelajaran Langsung Terhadap Keberhasilan Mahasiswa Membuat Krah Hem. Tahun VII, 85–90.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Alimah, Kartina Rahmadhani Rambe
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
