Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Materi Momentum dan Impuls Kelas X

Suqia  Hidayatin; Ni Nyoman Sri Putu  Verawati; Susilawati Susilawati; Syahrial A

doi:10.29303/jipp.v7i2b.623

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Materi Momentum dan Impuls Kelas X

Penulis

Suqia Hidayatin , Ni Nyoman Sri Putu Verawati , Susilawati Susilawati , Syahrial A

DOI:

10.29303/jipp.v7i2b.623

Diterbitkan:

2022-05-26

Terbitan:

Vol 7 No 2b (2022): Juni

Kata Kunci:

Pengembangan perangkat pembelajaran, Model pembelajaran berbasis Problem Based Learning, Penguasaan konsep.

Articles

##submission.downloads##

PDF (English)

Cara Mengutip

Hidayatin, S. ., Verawati, N. N. S. P. ., Susilawati, S., & A, S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Materi Momentum dan Impuls Kelas X. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 663–671. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.623

Unduh Sitasi

Abstrak

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning fisika yang layak untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika materi Momentum dan Impuls kelas X. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), Bahan ajar, Media Pembelajaran dan instrumen tes penguasaan konsep. Kelayakan ditinjau dari hasil validasi oleh 6 validator yang terdiri dari 3 validator ahli dan 3 validator praktisi. Instrumen penelitian terdiri atas Silabus, RPP, LKPD, Bahan ajar, Media pembelajaran, Instrumen tes penguasaan konsep dan lembar validasi. Teknik analisis data terdiri atas analisis validitas dan analaisis reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran: 1) Layak (persentase validitas mencapai 84,7% dengan kriteria valid, dan reliabilitas mencapai >75% dengan kriteria reliabel). Kesimpulannya yaitu telah dikembangkan perangkat pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang layak untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika materi momentum dan impuls kelas X dengan cara mengintegrasikan sintak pendekatan saintifik terhadap sintak pembelajaran berbasis Problem Based Learning.

Referensi

Abdul, R. L. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 1 Sakra Timur (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).

Arman, R. G. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi Phet Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Sma (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).

Egista, E., Taufik, M., Zuhdi, M., & Kosim, K. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Pada Materi Getaran Harmonis Menggunakan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 41-46.

Fisika pada Materi Pokok Elastisitas dan Hukum Hooke SiswaKelas XI Semester I SMA Muhammadiyah 18 Sunggal T.P. 2019/2020. Jurnal Penelitian Fisikawan. 2(2): 1 â€“7.

GonzÃ¡lez, R., & Batanero, F. (2016). A review of Problem-Based Learning applied to Engineering. EduRe Journal International Journal on Advancesin Education Research EduRe Journal No, 3(1), 2340â€“ 2504.

Hahdi, D. S. (2018). Eksperimentasi Model Problem Based Learning dan Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1). http://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/711

Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. 2016. Belajar dan pembelajaran.Malang: UMM Press.

Ibrahim, I., Gunawan, G., & Kosim, K. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Discovery dengan Pendekatan Konflik Kognitif. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 214-218.

Kamarianto, K., Noviana, E., & Alpusari, M. 2018. Penerapan Model

Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil

Belajar IPS Siswa Kelas IV Sd Negri 001 Kecamatan Sinaboi. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 1-12.

Kinasih, A. M., & Risminawati, M. P. (2017). Problematika Guru dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran di SD Muhammadiyah 14 Surakarta (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Krisdiana, A., dan Z. A. I. Supardi. (2015). Penerapan Pembelajaran Guided Discovery pada Materi Fluida Dinamik deengan Media PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sooko. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF).04(02): 133 â€“140

Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan Pada Guru Sekolah Dasar di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia. 2(01):67 â€“76.

Nuryanto, A. P. (2018).Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Problem BasedLearning untuk Meningkatkan Prestasi dan Minat Belajar Peserta Didik SMA. Skripsi.Yogyakarta: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Yogyakarta.

Pane, A., dan M. D. Dasopang. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH Jurnal Kajian Ilmu â€“Ilmu Keislaman. 03 (02): 333 â€“352.

Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Melalui Kegiatan Lab Virtual dan Eksperimen Riil. Unnes Physics Education Journal, 7(1), 14â€“22.

Putri, S. B., Sarwi, & Akhlis, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(3), 116â€“122.

Rusman. (2017). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.

Sahidu, H., Gunawan, G., Rokhmat, J., & Rahayu, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pada Kreativitas Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), 1-6.

Sari, G. N. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Digital Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Tema Peran Dan Fungsi Sumber Daya Alam. The Indonesian Journal of Social Studies, 1(1), 23-31.

SUBKI HOLLIL, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Anchored Instruction Berbantuan Video Berbasis Phet Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Dinamika Partikel Peserta Didik Kelas X (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).

Susanto, I. (2019). Pengaruh Model PBL Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Se-Kuala Nagan Raya Aceh.Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan,9(2), 56-70.

Wahyuni, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Eksperimen Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).

Yulia, I., Connie, C., & Risdianto, E. (2018). Pengembangan LKPD berbasis inquiry berbantuan simulasi PhET untuk meningkatkan penguasaan konsep gelombang cahaya di Kelas XI MIPA SMAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(3 Desember), 64-70.

Lisensi

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Materi Momentum dan Impuls Kelas X

Penulis

DOI:

Diterbitkan:

Terbitan:

Kata Kunci:

Articles

##submission.downloads##

Cara Mengutip

Abstrak

Referensi

Lisensi

Informasi

Dikembangkan Oleh

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow