Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi PhET Terhadap Sikap Ilmiah dan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i2b.702Diterbitkan:
2022-06-23Unduhan
Abstrak
Penelitian ini memiliki tiga tujuan diantaranya; (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi PhET terhadap sikap ilmiah; (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi PhET terhadap kemampuan berpikir kritis; dan (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi PhET terhadap sikap ilmiah dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group. Data yang diperoleh berupa skor sikap ilmiah dan kemampuan berpikir kritis. Instrumen yang digunakan berupa angket dan soal. Analisis statistik yang digunakan yaitu uji t dan uji manova dengan hasil; (1) terdapat pengaruh model pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi PhET terhadap sikap ilmiah (0,000 < 0,050); (2) terdapat pengaruh model pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi PhET terhadap kemampuan berpikir kritis (0,04 < 0,050); dan (3) terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan simulasi PhET terhadap sikap ilmiah dan kemampuan berpikir kritis peserta didik (0,000 < 0,050). Â Â Â Â
Kata Kunci:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Simulasi PhET, Sikap Ilmiah, Kemampuan Berpikir Kritis.Referensi
Anwar, H. (2009). Penilaian Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pelangi Ilmu. 2(5), 103-114. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JPI/article/view/593
Astika, I.K.U., Suma, I.K., & Suastra, I. W (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah dan Keterampilan Berpikir Kritis. E-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 3. https://doi.org/10.33369/jkf.1.3.28-35.
Choi, E., Lindquist, R., & Song, Y. (2014). Effects Of Problem Based Learning Vs. Traditional Lecture On Korean Nursing Students’ Critical Thinking, Problem Solving, and Self Directed Learning. Nurse Education Today. 34, 52-56. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.02.012.
Facione, P. A. (2020). Critical Thinking: What It Is And Why It Couns. Insight Assessment.
Gunada, I. W., Sahidu, H., & Sutrio. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 1(1), 38-46. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/233.
Israfiddin, I., Gani, A., & Saminan. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Gerak Di SMP Negeri 2 Delima. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. 4(1), 43-51. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/6581.
Munandar, H., Sutrio & Taufik, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan dan Teknologi. 4(1), 111-120. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i1.526.
Niami, K., Kosim & Gunawan. (2018). Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi
Komputer untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pada Materi Alat-Alat Optik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT). 4(2), 220-225. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.850.
Prihatiningtyas, S., Prastowo, T & Jatmiko, B. (2013). Implementasi Simulasi PhET Dan KIT Sederhana Untuk Mengajarkan Keterampilan Psikomotorik Siswa Pada Pokok Bahasan Alat Optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 2(1), 18-22. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2505.
Santoso, R., Darmadi, I.W., & Darsikin. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Komputer Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 5 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT). 4(1), 39-44. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/5557.
Sunariyati, N. L. P., Agung, A. A. G., & Dantes, N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis
Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kuta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia. 5(1). https://doi.org/10.23887/japi.v5i1.1450.
Sofyan, H., Wagiran, W., Komariah, K., & Triwiyono. (2017). Problem Based Learning Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: UNY Press.
Wieman, C. E., Adams, W. K., Loeblein, P., & Perkins, K (2010). Teaching Physics Using PhET Simulations. The Physics Teacher. 48(4). https://doi.org/10.1119/1.3361987.
Yildirim, B., & Ozkahraman, S. (2011). Critical Thinking In Nursing Process And Education. Internationl Journal of Humanities and Social Science. 1(13), 257-262. https://www.ijhssnet.com/journal/index/435:vol-1-no-13-si--september-2011abstract33&catid=16:journal-abstract.
Zunanda, M., & Silungga, K. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Fisika. 4 (1), 63-70. https://doi.org/10.22611/jpf.v4i1.2570.
klik di sini 
