Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Melalui Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.2426Published:
2024-08-20Downloads
Abstract
Salah satu upaya guru profesional untuk mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa adalah dengan menerapkan model/strategi yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengetahui bagaimana proses pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD dan meningkatkan hasil belajar matematika pada materi berhitung. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggnakan metode STAD. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mulai dari tahap pratindakan ke siklus I dengan peningkatan klasikal pada siklus II sebesar 78.79% yang tuntas pada tes matematika. Jadi kesimpulannya bahwa penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan cara kerja sama dalam kelompok, siswa lebih termotivasi dan memahami materi Pelajaran dengan lebih baik.
Keywords:
Hasil Belajar Matematika, Kelas 1 SD, Kooperatif Tipe STADReferences
Alfiliansi et al., (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Blok Aljabar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penjumlahan Dan Pengurangan Bentuk Aljabar Di Kelas VIII SMP Negeri 12 Palu. Jurnal Eletktronik Matematika Tadulako, vol.02 no.02, hal 133.
Anas, Muhammad (2014). Mengenal Metodologi Pembelajaran. Pasuruan: Pustaka Hulwa.
Huda, Miftahul (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Kurniasih, Imas & Sani, Berlin (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Mahmudah, Zulfatun (2018). judul “Pengaruh Model Pemebelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Hasil Belajar Siswa Pada Pembembelajaran IPA Kelas V Di SDN 08 Kota Bengkulu”. Bengkulu. Fakultas Tarbiyah dan Tadris.Institud Agama Islam Negeri Bengkulu.
Nugroho, S., & Shodikin, A. (2018). Keefektifan Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Berbantuan Komik (Learning Effectiveness of Student Teams Achievement. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 22–32.
Nurachmad, Hari. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Marmoyo Jombang. JPGSD. Vol. 02 Nomor 03 Tahun 2014.
Paizaluddin & Ermalinda (2015) Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Bandung Alfabeta.
Rostika, D. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar kimia. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 240-251.
Rusman (2018). Model-model Pembelajaran. Depok: Raja Grafindo Persada.
Slavin, Robert. E. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Penerbit Nusa Media.
Suardiana, I.M. (2021). Penerapan Problem Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Mrningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education Action Research, 5.
Suherti, Euis & Rohimah, Siti Maryam (2016). Bahan Ajar Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Bandung: Universitas pasundan.
Trianto (2017). Mendesain Model-Model Pembelajaran Inovatif Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media.
Yuniarti, D. (2018). Pengaruh Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus III Kuta Utara Badung Tahun Ajaran 2017/2018. Mimbar PGSD Undiksha, 6(1).
License
Copyright (c) 2024 Nadia Hilyatin, Mayang Sari, M. Fadli Mabrur, M. Wahyu Hadi Saputra, Mutmainah Mutmainah, Nursina Sari, Halimatussa'diah Halimatussa'diah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
