Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 20 Cakranegara
DOI:
10.29303/jipp.v10i2.3349Published:
2025-05-02Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 20 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik sampling jenuh, dengan kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t-hitung (2,440) > t-tabel (1,679) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 20 Cakranegara.
Keywords:
IPAS, Teams Games Tournament, WordwallReferences
Alamsah, G., Sadiah, A., & Nurdianti, R. R. S. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Word Wall dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Global Education Journal, 1(3), 219-229.
Fitriani, B., Awaluddin, M., & Samritin, S. (2024). Efektifitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Lamangga. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 221-226.
Hidayati, N. (2021). Penggunaan Wordwall dalam pembelajaran TGT untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam IPAS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123-130.
Husna, A., & Anita, Y. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa di Kelas IV SD Gugus 03 Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 473-484.
Kamesa, S. W., Husniati, H., & Oktaviyanti, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Example Non Example Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 8 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1134-1142.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia (2022) Kajian akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran Edisi 1. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Marwiguna, I., Widiyanto, J., & Wahyuni, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Menggunakan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas 2 SDN 01 Nambangan Lor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Masita, M., Nurhasanah, N., & Tahir, M. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2363-2370.
Nurhayati, N., Egok, A. S., & Aswarliansyah, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118-9126.
Nurliawati, N., Nurhasanah, N., Rosyidah, A. N., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Club Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Gugus III Gunungsari Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 9(1), 37-43.
Nurulhuda, S., Mariyam, M., & Marhayani, D. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran TGT Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 10(1), 37-46.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Cv Budi Utama.
Ramadhan, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Argopuro 1 Tahun Ajaran 2022/2023. [Undergraduate thesis].
Saputra, A., Untari, S. U., & Mudiono, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penggunaan Model Teams Games Tournament. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 12, 1777–1784.
Sari, R. N., Nazmi, R. & Zulfa, Z. (2021) ‘Pengaruh Game Word Wall Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kelas X Mipa Sma 2 Lubuk Basung’, Puteri Hijau: Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), p. 76.
Setiawan, R. (2022). Implementasi TGT berbantuan Wordwall dalam pembelajaran IPAS: Pengalaman belajar yang interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(4), 89-95.
Sukmawati, H., Intiana, S. R. H., & Handika, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep IPA Kelas IV di SDN 37 Cakranegara. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 197-205.
Sya'bani, Y. A., Sukidin, S., & Tiara, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 8(1), 63-74.
Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V dengan Menggunakan Model TGT. 4(3).
Wahyudi, D., Rahmawati, D. K., Zain, I. M., & Jabir, J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3541-3556.
License
Copyright (c) 2025 Aprilia Rahmi, Nurhasanah, Husniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
