Peran Pendamping Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Lombok Barat dan Madrasah Aliyah Swasta Ittiad Al-Umam Egok di Lombok Barat
DOI:
10.29303/jipp.v10i2.3415Published:
2025-05-31Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendamping kepala madrasah, strategi yang digunakan, serta hambatan dan solusi dalam peningkatan mutu pendidikan di MAN Lombok Barat dan MAS Ittihadul Al-Umam Egok. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model pengumpulan data, kondensasi data data,penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendamping berperan dalam perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Strategi dalam penelitian ini menggunakan: diskusi kelompok terpukus,supervisi kelinis,workshop, dan observasi kelas. Strategi ini dapat meningkatkan efektivitas program, kualitas perencanaan, partisipasi guru, dan hasil Rapor Pendidikan. Hambatan yang ditemukan meliputi rendahnya partisipasi guru, keterbatasan waktu dan wilayah binaan, rendahnya kesadaran reflektif, dan terbatasnya kapasitas kepemimpinan. Solusi yang diterapkan meliputi pelatihan, workshop, FGD, pemanfaatan teknologi, serta coaching dan mentoring berbasis data dan refleksi. Pendamping berkontribusi besar dalam mendorong pencapaian mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Keywords:
Hambatan, Mutu Pendidikan, Pendamping Madrasah, Solui, Strategi Pendanpingan.References
Alimuddin, & Zulfikar. (2024). Peran pendamping dalam peningkatan efisiensi anggaran madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 45-58.
Alivia, R. (2021). Pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru madrasah. Pustaka Edukasi.
Dewi, S., & Ramadhan, A. (2022). Strategi tindak lanjut peningkatan mutu pendidikan di madrasah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(2), 110-125.
Fajar, T., & Lestari, M. (2023). Pendampingan kepala madrasah dalam penguatan mutu pendidikan. Jurnal Edukasi Islam, 9(1), 30-44.
Fitriani, R., & Kurniawan, D. (2024). Integrasi data dalam perencanaan strategis madrasah. Jurnal Sistem Informasi Pendidikan, 10(1), 70-82.
Hasanah, N., & Syamsul, R. (2023). Peningkatan akuntabilitas melalui pendampingan intensif. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 55-68.
Ismail, M., Nuraini, L., & Syarifudin, A. (2024). Pendampingan kepala madrasah dalam peningkatan mutu pembelajaran. Deepublish.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Petunjuk teknis penjaminan mutu pendidikan madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan implementasi kurikulum Merdeka Belajar. Kemendikbud.
Kurnia, A., & Dewi, P. (2024). Kolaborasi pemangku kepentingan dalam tindak lanjut mutu pendidikan. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 12(1), 23-36.
Kurniawati, E., & Fajar, S. (2024). Kolaborasi Tim Pengembang Madrasah dan guru dalam budaya kerja madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 40-52.
Lubis, H., & Fitri, M. (2024). Membangun budaya kerja disiplin di madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 60-75.
Maulana, F., & Wahyuni, R. (2023). Kolaborasi lintas peran dalam perencanaan madrasah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 78-91.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah (Cetakan ke-1). Remaja Rosdakarya.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. (2005). Kementerian Pendidikan Nasional.
Prasetyo, B., & Lestari, S. (2023). Budaya pembelajaran organisasi yang adaptif di madrasah. Jurnal Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 14(1), 88-102.
Putri, N., & Santoso, T. (2022). Evaluasi diri madrasah sebagai dasar penyusunan kebijakan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 44-59.
Rohmatullah, & Musthofa, H. (2022). Integrasi data dalam perencanaan pendidikan madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 33-47.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif dan R&D (Cetakan ke-1). Alfabeta.
Sutikno, T., & Hadisaputra, I. (2020). Metode penelitian kualitatif dan studi kasus. Prenadamedia Group.
Syafitri, D., & Hadi, M. (2024). Transparansi dan akuntabilitas melalui evaluasi madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(1), 20-35.
Wijayanti, S., & Ramdhan, A. (2024). Peran guru dalam implementasi program madrasah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 66-79.
Yuliana, T., & Hidayat, M. (2023). Pendampingan kepala madrasah dan pencegahan program tidak relevan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 55-70.
Zahra, A., & Mahfud, M. (2022). Pendampingan dan akuntabilitas pelaksanaan program madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 28-43.
Zainab, S. (2023). Evaluasi kinerja kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Lembaga Penjamin Mutu.
License
Copyright (c) 2025 Juma'ah Juma'ah, Dadi Setiadi, Muhammad Mustari, Heri Hadi Saputra, Mansur Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
