Inovasi Kartu Kuartet Etnosains NTB Untuk Melatih Kemampuan 4C Siswa Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v10i4b.4358Published:
2025-12-10Downloads
Abstract
Pembelajaran di sekolah-sekolah yang minim fasilitas digital, seperti SD Negeri 3 Suranadi, sering kali belum mampu memfasilitasi pengembangan keterampilan 4C peserta didik. Untuk itu, diperlukan media pembelajaran non-digital yang tetap kreatif, interaktif, dan mampu mengaitkan materi sains dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media kartu kuartet etnosains serta menilai kelayakan dan respons pengguna terhadap media tersebut. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D yang mencakup tahap define, design, develop, dan disseminate. Pada tahap develop, produk divalidasi oleh tiga orang ahli, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, angket respon peserta didik, dan respon guru terhdap media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu kuartet etnosains memperoleh nilai kelayakan sebesar 83% dari ketiga ahli (kategori sangat layak). Respons peserta didik mencapai 93,8% dan respons guru sebesar 86%, keduanya termasuk dalam kategori sangat positif. Dengan demikian, media kartu kuartet etnosains dinyatakan valid, praktis, dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran non-digital yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik sekaligus mengenalkan budaya lokal.
Keywords:
Etnosains, Kartu Kuartet, Media PembelajaranReferences
Arikunto & Suharsimi (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rhineka Cipta
Asyhari, A. & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5 (1), 1-13.
Atmojo, S. E., Anggriani, M. D., Rahmawati, R. D., Skotnicka, M., Wardana, A. K., & Anindya, A. P. (2025). Bridging STEM and Culture: The Role of Ethnoscience in Developing Critical Thinking and Cultural Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 14(2), 251-266.
Chastanti, I., Layyinnati, I., Srimulat, F. E., Fiqei, C. I. A., Syafriyeti, R., Afriani, D. T, Ernawati, Jannah, N., Herlandy, P. B., Aba, M. M., Harahap, R. R., Wahyuningsih, Rajiman, W., & Sitaresmi, P. D. W. (2024). Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan: Teknologi untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan. Yogyakarta: CV Bildung Nusantara
Dai, K. (2025). The Digital Divide and Rural Education A Study Based on CFPS Data. International Theory and Practice in Humanities and Social Sciences, I(9), 42-53.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Kormos, E., & Wisdom, K. (2021). Rural schools and the digital divide: Technology in the learning experience. Theory & Practice in Rural Education, 11(1), 25-39.
Kurniatun, T. C. & Syarifah, L. S. (2024). Perencanaan Pendidikan dan Peran Pendidikan dalam Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Bandung: Indonesia Emas Group.
Lathifah, N. M., Rachmedita, V., & Ekwandari, Y. S. (2024). Pengembangan Permainan Uno Card Menjadi Media Pembelajaran Interaktif dalam Pengenalan Tokoh Sejarah Lokal Lampung Kelas XIF.4 di SMAN 1 Sukoharjo. Jurnal Artefak, 11 (1), 129-138.
Mutia, I. K., Wosal, Y. N., & Monigir, N. N. (2023). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Bidang IPTEK. Jurnal Basicedu, 7 (6), 3571-3579.
Muyassaroh, I., Amiroh, A., Maryadi, M., & Masruroh, N. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam kurikulum sains di sekolah dasar: Tinjauan literatur sistematis. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3), 1212-1229.
Ramadhana, R. N., Elyani, E. P., & Mu’in, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Analisis Sastra. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15 (2), 279-292.
Sahira & Suryanti. (2023). Efektivitas Metode Permainan Kartu Kartet terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Belajar IPA Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. JPGSD, 11 (2), 380-391.
Samsiyah, S., Hermansyah & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Kartu Kuartet terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV. Holistika Jurnal Ilmiah PGSD, 5 (2), 119-126.
Samsiyah, S., Hermansyah, H., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Kartu Kuartet terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV. Jurnal Holistika, 5(2), 119-126.
Sewi, R. M., & Mailasari, D. U. (2020). Pengembangan Keterampilan Kolaborasi pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8 (2), 220-235.
Sulastri, H. M., Saleh, Y. T., & Sunanih, S. (2020). Pengaruh Media Kartu Kuartet terhadap Kemampuan Membaca Siswa dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 486-492.
Walidiati, M., Tahir, M., & Rahmatih, A. N. (2023). Pengembangan Media Kartu Kuartet Pada Pembelajaran IPA. Journal of Classroom Action Research, 5 (4), 321-330.
Yuliana & Irawan, S. (2024). Analisis Tingkat Keterampilan 4C Peserta Didik Abad 21 dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 14(1), 121-133.
License
Copyright (c) 2025 Sutrisna Jumhari, Rizka Aulia, Windi Astiana, Nurhalisa, Ni Made Yeni Suranti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
