Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik dengan Model Discovery Learning Berbantuan Media PhET
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4453Published:
2026-02-20Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAS Al-Hamzar Tembeng Putik. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling, sehingga diperoleh kelas XI-A sebagai kelas eksperimen menggunakan model discovery learning berbantuan media PhET dan kelas XI-B sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan pemecahan masalah berupa tes uraian berjumlah 5 butir soal yang sudah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedanya. Hasil pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah diuji normalitas dan homogenitasnya sebelum dilakukan uji hipotesis. Data hasil tes diuji hipotesisnya menggunakan t-test polled varians dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 66,79 pada kelas eksperimen dan 53,44 pada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung > ttabel yaitu 5,02 > 2,01, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan media PhET berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik.
Keywords:
kemampuan pemecahan masalah, media PhET, model discovery learning.References
Astitin, T. A., Sahidu, H., Rokhmat, J., & Harjono, A. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran model Anchored Instruction berbantuan PhET untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah Fisika peserta didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 862-871.
Aulia, I. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 8(SpecialIssue), 52-57.
Fatmawati, F., Wahyudi, W., & Harjono, A. (2022). Pengambangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2563-2568.
Febriani, A., Azizah, Y., & Setiawati, M. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Di MAN 1 Solok. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(4), 122-130.
Gunada, I. W., & Roswiani, Y. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Fluida Statis Melalui Model Pembelajaran Problem Solving. J. Pijar MIPA, 14 (1), 29-33.
Handayani, S., & Simamora, M. (2019). Analysis of Students' Physics Problem-Solving Skills: Challenges in Learning Physics. Journal of Educational Research, 56(4), 321-333.
Ilham, M., Husniati, A., & Muzaini, M. (2024). Implikasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Phet Simulations terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1502-1518.
Najwa, N., Gunawan, G., Sahidu, H., & Harjono, A. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 8(SpecialIssue), 31-37.
Nurhidayatullael, N., Zuhdi, M., Harjono, A., & Taufik, M. (2025). Pengaruh Model Discovery learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6 (2), 1067-1071. doi.
Paramitha, R., Zuhdi, M., Kosim, K., & Hikmawati, H. (2023). Pengaruh Media PhET dengan Model Direct Instruction (DI) Terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2662-2667.
Purnama, J., Nehru, N., Pujaningsih, F. B., & Riantoni, C. (2021). Studi literatur model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 272-277.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sujarwanto, E., Hidayat, A., & Wartono. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika pada Modeling Instruction pada Siswa SMA Kelas XI. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 65–78.
Tobunggu, A., Mansyur, J., Napitupulu, N. D., & Nurjannah, N. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 13 (2), 244-254
Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi penggunaan media simulasi phet dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 39-44.
License
Copyright (c) 2026 Cantika Khaerunnisa, Ahmad Harjono, Kosim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
