Developing A Simple Teaching Aid on The Human Circulatory System: Validity Evidence From Expert Judgement
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4703Published:
2026-02-09Downloads
Abstract
Education is a comprehensive process that encompasses guidance, development, regulation, supervision, and the transmission of values from educators to learners. Learning media refer to any tools or resources employed to convey instructional messages in ways that stimulate students’ thinking, emotions, attention, and motivation, thereby facilitating a structured, goal-directed, and well-managed learning experience. This study aims to develop a simple teaching aid on the human circulatory system for eleventh-grade students using readily available materials, while ensuring its validity as an instructional medium. The research adopted three of the five stages of the ADDIE development model—Analysis, Design, and Development. The study did not proceed to the implementation phase; instead, it focused on the development stage, particularly validity testing. Data were collected through interviews, classroom observations, and questionnaire distribution. The analysis combined quantitative methods, involving percentage score calculations, with qualitative evaluation derived from validators’ feedback and recommendations. The findings indicate that students require visually engaging instructional media that are practical to use and aligned with the expectations of the Merdeka Curriculum. In conclusion, the design phase produced a prototype teaching aid that is considered appropriate for use in biology instruction, demonstrating a very high level of validity and strong potential to enhance the learning process.
Keywords:
Biology; Development; Human Circulatory System; Simple Teaching AidReferences
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah sebagai upaya membentuk pondasi moral generasi penerus bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125.
Aswadin, A., Azmin, N., & Bakhtiar, B. (2021). Keefektifan penerapan metode simulasi pada konsep sistem peredaran darah manusia di kelas VIII SMPN 8 Satap Soromandi tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(2), 6–10.
Awang, I. S. (2015). kesulitan belajar IPA peserta didik sekolah dasar. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 108–122.
Fathoni, A., Surjono, H. D., Mustadi, A., & Kurniawati, W. (2021). Peran multimedia interaktif bagi keberhasilan pembelajaran sistem peredaran darah. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 147–157.
Habsyi, F. Y. (2020). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Nusantara Tauro. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi (JUPEK), 2(1), 13–22.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. M. (2021). Media pembelajaran. Tahta media group. Jawa Tengah: Tahta Media Group.
Hildayah, D. (2019). Penggunaan media visual, auditif, dan kinestik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 137–146.
Kholikin, K., Mulyani, S., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantukan Media Animaker untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Materi Bangun Ruang. Journal of Education Research, 5(3), 3290–3300.
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. Edisi, 3(2), 312–325.
Malina, I., Yuliani, H., & Syar, N. I. (2021). Analisis kebutuhan e-modul fisika sebagai bahan ajar berbasis PBL di MA muslimat NU. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 70–80.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741.
Mujtahid, I. M., Berlian, M., Vebrianto, R., & Thahir, M. (2020). Analisis Kepuasaan Pelaksanaan Pendampingan Pengembangan Alat Peraga Edukatif di Pekanbaru, Riau. Tasnim Journal for Community Service, (1), 27–34.
Nazarina, P., Rahmawati, Y., Arifah, N., Langgari, T., & Annisa, N. (2024). Kreativitas Guru dan Media Berbasis Proyek untuk Atasi Keterbatasan Alat Peraga. Jurnal Dikdas, 12(2), 91–104.
Rachmawati, D. A., Erita, E., Taihuttu, S. M., Lekitoo, J. N., Annisa, A., Sarmidi, S., Marzuki, M., Permana, R., Sa’diyah, H., & Mindaudah, M. (2025). Media pembelajaran. CV. Gita Lentera.
Rahmayani. (2022). Research Original Research Original Research.
Rasagama, I. G. (2020). Pengembangan model pembelajaran getaran berbasis video youtube untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa politeknik. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 8(2), 91–101.
Riduwan, M. B. A. (2022). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian.
Rizal, S. U., Maharani, I. N., Ramadhan, M. N., Rizqiawan, D. W., Abdurachman, J., & Damayanti, D. (2016). Media pembelajaran. CV. Nurani.
Siahaan, A., Akmalia, R., Ray, A. U. M., Sembiring, A. W., & Yunita, E. (2023). Upaya meningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Journal on Education, 5(3), 6933–6941.
Syukriani, A., Aslindawati, N., & Muthahharah, I. (2022). Pelatihan Penggunaan Alat Peraga IPA Matematika Bagi Guru-Guru di Kabupaten Pangkep. Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 92–98.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
License
Copyright (c) 2026 Ibadur Rahman, Dios Sarkity, Nevrita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
