Pengembangan Media Pembelajaran Flip Down Pada Materi Perkalian Bilangan Cacah di Kelas IV SDS Pelangi
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4799Published:
2026-04-27Downloads
Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa pada materi perkalian bilangan cacah serta belum optimalnya penggunaan media pembelajaran konkret dalam pembelajaran matematika menjadi latar belakang penelitian ini. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep secara lebih mudah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran konkret berupa Flip Down pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV SDS Pelangi Medan, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, tes, dan dokumentasi, serta analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Flip Down memperoleh kategori sangat layak dengan persentase validasi ahli media sebesar 84% (tahap I) dan 90% (tahap II), serta validasi ahli materi dalam kategori sangat layak. Kepraktisan media memperoleh persentase 94% dari guru dan 93% dari siswa dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 51,75 dan post-test sebesar 88,75, serta nilai N-Gain sebesar 0,7759 dalam kategori tinggi. Kesimpulannya, media pembelajaran Flip Down layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian bilangan cacah.
Keywords:
Flip Down, Matematika, Media KonkretReferences
Aditya Reiza Putra, V. P. (2025). Pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matematika kelas II SDN Karangayar Gunung 02 Semarang. Journal of Elementary Education , 444-452.
Aisy, M. R., & Ismah, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(2), 85–90
Aisyah, D. D., & Sucahyo, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Mobile Learning dan Pendekatan Inkuiri pada Materi Gelombang untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(3), 23–31. https://doi.org/10.26740/ipf.v11n3.p23-31.
Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing.
Cecep Kustandi, D. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran . Jakarta: KENCANA.
Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Education and Development, 10(2), 492–495. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Hasan, M. et al. (2021). Media Pembelajaran (Vol. 1). Tahta Media Group. Diakses dari https://eprints.unm.ac.id/20720/1/Media%20Pembelajaran%202.pdf
Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. J. Inov. Pendidik. Agama Islam, 1(1), 28-37.
Kurniawati, L. N. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkalian Menggunakan Papan Perkalian. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 113-119.
Linar. (2021). Peningkatan hasil belajar matematika materi perkalian melalui metode latihan (drill) di kelas IV SD Negeri 72 Kendari. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 9(2), 100–109. Universitas Tadulako. https://doi.org/10.22487/jko.v9i2.4323
Mahardika, C., & Setyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika serta Upaya Menanganinya pada Siswa Kelas I SDN Banyuajuh 9 Bangkalan. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 1(1), 1-14.
Nulfariza, A., Ermiana, I., & Hidayati, V. R. (2025). Pengembangan Media Papan Stik Perkalian Bilangan Cacah (PATIPELACA) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Perkalian Bilangan Cacah Siswa Kelas 3 SDN 2 Sandik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(3), 1505-1515.
Nurul Hikmah, S., & Hendra Saputra, V. (2020). Studi Pendahuluan Hubungan Korelasi Motivasi Belajar Dan Pemahaman Matematis Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(1), 7–11.
Pramiswari, E. D., Suwandayani, B. I., & Deviana, T. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Kelas 2 SD Muhammadiyah 3 Assalaam. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(2), 98-106. https://doi.org/10.33369/pgsd.16.2.98-106
Rahayu, D. S. (2022). Analisis Media Pembelajaran Berbasis Audiovisual terhadap Minat Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas VI SD. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 1(3), 56-61.
Sugiyono. (2019). Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suparlan, S. (2020). Peran Media dalam Pembeajaran di SD/MI. Islamika, 2(2), 298-311.
Supriyono, S. (2018). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43-48.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Yuliani, R. T., Andayani T, M. A., & Wahjuningsih, E. (2022). Exploring the Students’ Attention Level in Teaching and Learning of English. Ideas: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 10(2), 1899–1920. https://doi.org/10.24256/ideas.v10i2.3430
License
Copyright (c) 2026 Aisyah Rahmawati, Elvi Mailani, Imelda Free Unita, Syahrial, Nur Hudaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
