Pengaruh Metode Peer Teaching dan Learning Style Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Dengan Model Pembelajaran Kolaboratif Sebagai Variabel Mediasi Kelas X Akuntansi SMKS Ketintang Surabaya Mata Pelajaran Akuntansi Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4899Published:
2026-05-15Downloads
Abstract
Pembelajaran akuntansi dasar di SMKS Ketintang Surabaya masih menghadapi tantangan pada tingkat pemahaman siswa yang bervariasi karena implementasi metode peer teaching dan learning style dalam model pembelajaran kolaboratif belum dilakukan secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode peer teaching dan learning style terhadap tingkat pemahaman siswa dengan model pembelajaran kolaboratif sebagai variabel mediasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan data yang diperoleh melalui kuesioner berbasis skala Likert dan dianalisis menggunakan uji asumsi klasik, regresi linier berganda, path analysis, serta uji Sobel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode peer teaching dan learning style berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman siswa, baik secara langsung maupun melalui mediasi pembelajaran kolaboratif. Dengan demikian, implementasi metode peer teaching, learning style, dan pembelajaran kolaboratif secara optimal dan konsisten dapat meningkatkan tingkat pemahaman siswa dalam pembelajaran akuntansi dasar.
Keywords:
Learning Style, Metode Peer Teaching, Pembelajaran KolaboratifReferences
Abdillah, M. A., & Rochmawati, R. (2022). Pengaruh Microteaching, Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Dengan Efikasi Diri Sebagai Variabel Inteverning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3369-3381.
Afifah, I. N., Rohmania, Q. N., Primandiri, P. R., Studi, P., & Biologi, P. (2021). The Importance Of Knowing The Learning Style Of Sman 1 Kediri. 380–387.
Ardiansyah, Sari Rusmita, & Haryono Haryono. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Akuntansi, Ekonomi Dan Manajemen Bisnis, 5(2), 314–325. Https://Doi.Org/10.55606/Jaemb.V5i2.6770
Aryawan, F. N. (2023). Overcoming The Challenges Of Vocational Education In Indonesian Smk: Ideas On Curriculum Improvement, Teaching Quality, And English Language Teaching. 3(3), 243–252. Https://Doi.Org/10.58737/Jpled.V3i3.226
Athalah, N., Sultan, M., Albab, U., Habibie, M. A., Valdy, A., Ghazaly, A., Lifaz, M. F., Handayani, N., & Hakim, F. (2025). Analisis Peran Pembelajaran Kolaboratif Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Dan Akademik Di Fakultas Hukum Universitas Negeri Semarang. 4(1), 97–105.
Djara, J. I., & Sae, E. (2023). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. 3(2), 226–233.
Djoko, A. (2020). Pembelajaran Kolaboratif. Diklus, Xvii(September), 292–304.
Eskiyurt, R. (2024). Exploring The Impact Of Collaborative Learning On The Development Of Critical Thinking And Clinical Decision-Making Skills In Nursing Students: A Quantitative Descriptive Design. 10(September 2023). Https://Doi.Org/10.1016/J.Heliyon.2024.E37198
Hamidi, N. (2019). Pengaruh Metode Peer Teaching Untuk Meningkatkan Pemahamankonsep Dasar Akuntansi. Tata Arta" Uns, 5(3), 110–117.
Herdiansyah, G. P. (2025). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning Pada Siswa Sma. 7(1), 65–77.
Jona, M., & Kurniawan, F. X. (2022). Pengaruh Learning Style Terhadap Academic Achievement Yang Di Mediasi Oleh Personality. Iv(2), 570–579.
Karta Sasmita, A. K. (2025). Penerapan Metode Ceramah Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Zakat Fitrah Dan Zakat Mal Di Smpn Ii Kuta Baharu Dan Smpn Ii Singkohor. 1, 60–68.
Khairunnisya, K., Fithri, R., Salman, S., & Muhammadiyah, U. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V Sdn 167 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4).
Listiadi, A. (2024). Evaluating The Impact Of Computer Accounting Media Applications On Human Development. Nurture, 18(1), 1-15.
Maria Agatha Hertiavi, N. K. (2020). Peer Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Program Sarjana Pendidikan Fisika. 5(April), 28–34. Https://Doi.Org/10.24905/Psej.V5i1.17
Massri. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Teaching Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa. Nusra: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 167–186. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55681/Nusra.V5i3.3161
Mufidah, H. A., Sidoarjo, U. M., Tirtoni, F., & Sidoarjo, U. M. (2023). Pengaruh Metode Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Hanifah. Jurnal Pendidikan, 14, 72–84.
Pujiastuti, E. D., & Haryana, G. (2022). The Influence Of Learning Styles And Learning Motivation On Result Student Learning In Subjects Of Financial Accounting Class Xi Accounting In Smk Muhammadiyah 2 Pekanbaru. Pendidikan Akuntansi Indonesia, 20(2), 1–15.
Putra, R. D., Murtadho, M. A., Isnaini, M., Afgani, M. W., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2025). Design Penelitian Kuantitatif: Pengertian Dan Macam-Macam Jenisnya. 5(3), 191–199.
Santoso, B. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Model Pbl Kolaboratif Di Sma Negeri 1 Gombong. 8(2), 192–207.
Septianti, L., Sonjaya, A. R., Hermawan, I., & Arifin, Z. (2025). Implementasi Model Peer Teaching Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Pada Pembelajaran Pjok. 8(2), 612–622. Https://Doi.Org/10.29408/Porkes.V8i2.29719
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Sukma, E. (2025). Literatur Review: Peran Pendidikan Akuntansi Dalam Meningkatkan Transparansi, Akuntabilitas, Dan Literatur Keuangan Di Lembaga Pendidikan. 1(2), 64–72.
Utami, L. R. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Akuntansi Di Smk. Varia Pendidikan, 28(1), 43–50.
Wulandari, T. S. H., Mizan, S., Wiratsiwi, W., Agustin, I., Saraswati, T. D., & Refani, N. E. (2025). Identifikasi Gaya Belajar Sebagai Dasar Penerapan Metode Deep Learning Dalam Proses Pembelajaran. Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 193–202. Https://Doi.Org/10.36709/Amalilmiah.V6i2.392
Yang Tian Et Al. (2025). Mediating Effect Of Collaborative Learning On Learning Management System Usage And Academic Performance. 22(2).
Zahro, D., Uswah, K., & Hadi, M. N. (2025). Collaborative Learning Innovation Of Small Group Discussion Type In Improving Students ’. 10(1), 84–93.
License
Copyright (c) 2026 Fitriya Dwi Kartika, Agung Listiadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
