Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Pertemanan Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Spreadsheet Siswa Kelas X Akuntansi SMK Hidayatul Ummah
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4906Published:
2026-05-16Downloads
Abstract
Pembelajaran Spreadsheet pada siswa kelas X Akuntansi di SMK Hidayatul Ummah masih menunjukkan hasil belajar yang belum optimal. Kondisi tersebut diduga dipengaruhi oleh motivasi belajar siswa serta lingkungan pertemanan yang kurang mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan lingkungan pertemanan terhadap hasil belajar Spreadsheet siswa kelas X Akuntansi di SMK Hidayatul Ummah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksplanatori. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Analisis data dilakukan dengan uji asumsi klasik dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Sebaliknya, lingkungan pertemanan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Secara simultan, motivasi belajar dan lingkungan pertemanan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan pertemanan memiliki peran yang lebih dominan dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan motivasi belajar. Oleh karena itu, sekolah diharapkan dapat menciptakan lingkungan sosial yang mendukung serta meningkatkan strategi pembelajaran untuk membantu meningkatkan hasil belajar siswa.
Keywords:
Hasil Belajar, Lingkungan Pertemanan, Motivasi Belajar.References
Andrini, M., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi. (2025). Pendekatan Teori Belajar dalam Pengembangan Kurikulum PAI : Upaya Mewujudkan Pembelajaran Islami yang Efektif. Terakreditasi Sinta S4, 20(2), 311–322. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.15252
Azzahra, L., & Irawan, D. (2023). Pentingnya Mengenalkan Alqur’an Sejak Dini Melalui Pendidikan Agama Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI). https://doi.org/10.00000/pjpi.xxxxxxxx
Fathimatuzzaro, S., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Daring, Tingkat Pendidikan Orangtua Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 190-199.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Hanif, A., Hanun, N. R., & Oktaviarini, D. D. (2023). Pendampingan Pembelajaran Spreadsheet Untuk Siswa Akuntansi di Sidoarjo. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(2), 636–642. https://doi.org/10.33379/icom.v3i2.2559
Hidayati, H., Wahyudi, & Suhartono. (2025). penerapan model project basd learning (PJBL) dengan media konkret untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi bagun ruang pada siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Khaerunnisa, & Rama, B. (2024). Landasan Teori Strategi Pembelajaran (Behaviorisme , Kognitivisme , Konstruktivisme dan Humanisme). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 425–432.
Kusniawati, P. W., & Listiadi, A. (2025). Pengaruh Pengaruh Computer Knowledge dan Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X AK SMKN 1 Kemlagi pada Elemen Spreadsheet dengan Fasilitas Laboratorium Komputer sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 1050-1060.
Lesminda, E., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Uang Saku, Teman Sebaya, Lingkungan Sekitar Terhadap Pengendalian Diri Mahasiswa Dalam Pengelolaan Keuangan Di Era Covid-19. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 158-167.
Listiadi, A. (2024). Evaluating the impact of computer accounting media applications on human development. Nurture, 18(1), 1-15.
Marganingtyas, A., Fadhiilah, U., Nurlaili, & Masruhim, M. A. (2025). Pengaruh keterlibatan siswa, motivasi belajar siswa dan metode mengajar guru terhadap hasil belajar kimia siswa. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 2(3), 3446–3462.
Nazar, M. R., Ariani, I., Natania, L. P., & Al-fikri, D. T. (2023). Pengaruh Era Digital Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 375–380.
Nurdiyanti, R., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Penguasaan Akuntansi Dasar Dan Kosa Kata Bahasa Inggris Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderating. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 5(2), 294-307.
Octaviana, L., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Pengantar Akuntansi Dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Pemoderasi. EDUKATIF. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2001-2011.
Pratama, H. J., & Ghofur, M. A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1568–1577.
Putri, A., Darmayanti, N., Menanti, A., Psikologi, F., & Medan, U. (2023). Pengaruh regulasi emosi dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik siswa. JIVA: Journal of Behavior and Mental Health, 4(1), 21–31.
Rahmah, L., & Rochmawati. (2023). Pengaruh Fasilitas Laboratorium Akuntansi, Pemahaman Pengantar Akuntansi, Pengetahuan Komputer Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Dengan Intensitas Belajar Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan Universitas Banten Jaya, 6(2), 105–121.
Rosa, I., & Listiadi, A. (2020). Pengaruh literasi keuangan, pendidikan keuangan di keluarga, teman sebaya, dan kontrol diri terhadap manajemen keuangan pribadi. Jurnal Manajemen, 12(2), 244-252.
Sirehar, A. nurdin. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik XI SMA Negeri 1 Sipirok tahunpelajaran 2022-2023. PRIMER Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 55–59.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Susanty, I., & Marsofiyati. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Dukungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Intellektika : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(6), 12–28. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i6.1924
Tondang, B., Zahara, D., Simarmata, G. L., Meisahruni, R. S., Purba, N., & Ritonga, R. (2025). Tinjauan Teoritis: Faktor Internal dan Eksternal Problematika Akademik di sekolah dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 2(5), 8862–8874.
Weniati, S. Y., & Rochmawati, R. (2022). Pengaruh blended learning, minat dan motivasi terhadap hasil belajar siswa pada masa pandemi di SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3276-3288.
Yahya, M. A., Hermawan, Y., & Solihat, A. N. (2025). Pengaruh lingkungan teman sebaya dan efikasi diri terhadap hasil belajar ekonomi. Jurnal Akademik Ekonomi Dan Manajemen, 2(1), 523–536.
Yani, F., & Hasibuan, vivi uvaira. (2022). pengaruh cara belajar dan motivasi serta fasilitas belajar IPA terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD di kecamatan pancur batu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 10587–10594.
License
Copyright (c) 2026 Dela I’in Setyawati, Agung Listiadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
