Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Guided Inquiry Berbantuan Simulasi PhET untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Usaha dan Energi Peserta Didik
DOI:
10.29303/jipp.v7i3.711Published:
2022-07-18Downloads
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan mendesain dan mengembangkan perangkat pembelajaran model guided inquiry berbantuan simulasi PhET yang layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi usaha dan energi. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan instrumen tes penguasaan konsep. Subjek penelitian 30 orang peserta didik. Jenis penelitian yaitu Research and Development (R&D), dengan model 4D yang dikembangkan oleh Thiangaraja (1974). Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respon guru dan peserta didik dan lembar pretest dan postest instrumen tes penguasaan konsep. Hasil analisis menunjukkan perangkat pembelajaran layak dengan kategori valid dan sangat valid, dengan persentase rata-rata 65,00% dan 93,35% serta reliabel dengan persentase 93,80%. Hasil analisis angket respon guru dan peserta didik secara berturut-turut sebesar 90,30% dan 81,73% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji N-gain penguasaan konsep sebesar 56,00% dengan kategori sedang dan termasuk kriteria cukup efektif. Sehingga, dapat disimpulkan perangkat pembelajaran model guided inquiry berbantuan simulasi PhET yang di desain dan dikembangkan layak, praktis dan cukup efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika peserta didik.
Keywords:
Desain, Pengembangan, Perangkat Pembelajaran, Model Guided Inqury, Penguasaan KonsepReferences
Alismail, H., & McGuire (2015). 21st Century Standards and Curriculum Curent Research and Practice. Journal of Education and Practice, 6(6), 150-154.
Ayuningtyas, P., Soegimin W. M. & Imam P. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika dengan Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Sains, 4 (2), 636-647.
Borich, G., D. (1994). Observation Skill for Efective Teaching. New York: Macmillan Publishing Company.
Nuraisyah, Samad, & Maruf (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah Limbung. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 4(2), 209-222.
Nurjannah, E., Syahrial A., A Doyan, A. & Sahidu, H. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Generik Sains Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika, 2(1), 21-25.
Nurmaya, Y., Susilawati, Zuhdi, M. & Hikmawati. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Alat-Alat Optik untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7 (1), 147-154.
Permatasari, I., Agus, R., & Abdul, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi SETS (Science, Environment, Technologi and Society) pada Materi Sistem Reproduksi Manusia. Jurnal Pijar MIPA, 13 (3), 74-78.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Riyadi, A., Gunawan, & ‘Ardhuha, J. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Flash Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1 (2), 87-91.
Rizaldi, D., R., Wahab, J., & Jamaluddin (2020). PhET: Simulasi Interaktif dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10-14.
Saputra, R., Susilawati., & Verawati N., N., S., P. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi PhET (Physich Education Tecnology) terhadap Hasil Belajar. J.Pilar MIPA, 15(2), 110-112.
Solikha, N., Suchainah, Irfah, R. (2020). Efektifitas Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology terhadap Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa X IPS MAN Kota Pasuruan. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 11(1), 31-42.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R & D. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, S., Kosim, & Gunawan. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Eksperimen untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(2), 240-246.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
