Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Turnamen (TGT) Berbantuan Game Baamboozle Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3824Diterbitkan:
2025-08-31Unduhan
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh hasil pemahaman konsep matematis siswa menggunakan model pembelajaran Team Games Turnamen (TGT) berbantuan Game bamboozle pada materi luas permukaan bangun ruang. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 lahat dengan sampel penelitian terbagi dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol subjek penelitian kelas VII. Metode penelitian yang digunakan Quasi Eksperimental dengan bentuk posttest-only with nonequivalent groups. Data yang dikumpulkan melalui tes dan analisis dengan menggunakan uji statistic atau SPSS 22. Berdasarkan Teknik analisis data penelitian ini mendapatkan rata-rata kelas eksperimmen 80,67 dengan katagori sangat baik dan rata-rata kelas kontrol 60,67 katagori baik. Nilai uji independent sampel T-test hasil ringkasan statistic dari kedua sampel atau data kelas eksperimen dan kontrol diperoleh sig. (2-tailed) 0.000 < 0,05. Maka dengan demikian Ho ditolak, artinya ada pengaruh model Pembelajaran Team Games Turnamen (TGT) berbantuan Game Baamboozle terhadap pemahaman konsep matematis siawa.
Kata Kunci:
Team Games Turnamen (TGT), Game Baamboozle, understanding of mathematical concepts.Referensi
Abdullah, A. A., Ahid, N., Fawzi, T., & Muhtadin, M. A. (2023). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran. Tsaqofah, 3(1), 23–38. https://doi.org/10.58578/tsaqofah .v3i1.732
Adilla, A. N., Erna, S., & Eka, P. H. (2024). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Magic Straw Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S., & Munthe, L. (2021). Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual publication, 1(3), 190.
Amri, K., Arinjani, S. M., & Sutriyani, W. (2021). Analisis Penerapan Model TGT (Teams, Games And Tournament). Journal of Applied Sciences,1(1), 49
Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika Dan Keterampilan Metakognisi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048–2056. http://dx.doi.org/10.31604/jips.v8i7.2021.2048-2056
Aulia, R. A., Siregar, M. A. P. ., & Narpila, S. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tgt Dengan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(4). Diambil Dari Https://Ejournal.Yana.Or.Id/Index.Php/Relevan/Article/View/1138
Basam, F. (2022). Pembelajaran Literasi Sains ; Tinjauan Teoritis dan Praktik. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media.
Kholifatun, K., Jumini, S., & Sugiyanto, B. (2023). Hubungan Literasi Numerasi dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Kelas 5 di MIN 3 Banjarnegara Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Modern, 09(01), 37–44.
Nurhayati, N., Egok, A. S., & Aswarliansyah, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu, 6(5), 9118–9126.
Radiusman. 2020. Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika, Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, Volume 6, Nomor 1, Bulan Juni Tahun 2020
Rahmi, A., Nuraina, N., & Listiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2), 134–142. Https://Doi.Org/10.29103/Jpmm.v1i2.6499
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (ke-3, p. 74). Alfabeta.
Ulum, Z. M., & Kusmaharti, D., (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Game Tournamen1T (TGT) berbantuan Game Baamboozle Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Luas Bangun Datar Kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar: 2477-2143 IISN: 2548-6950.
Zalukhu, A., Herman, H., Hulu, D. B. T., Zebua, N. S. A., Telaumbanua, T. I., Panggabean, E. M., & Sihombing, D. I. (2023). Urgens. Pemahaman Konsep Mahasiswa dalam Pemecahan Masalah ada Pembelajaran Analisis Real Program Studi Pendidikan Matematika. Journal on Education, 5(2), 4519–4529.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Meli Indriani, Rohana Rohana, Destinar Destinar
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
