Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Woja Kabupaten Dompu

Annisa., Asrin & Khair, B.N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gugus 1 Kecamatan Kuripan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal ilmiah profesi pendidikan. 7(2b), 620-627.

Ariani, R.F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran. 4(3), 422-432.

Damayanti, D.A., Oktavia, m., & Ayurachmawati, P. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Materi Gaya SD Negeri 02 Sidomulyo. Innovative: Journal of Social Science Research, 1(2), 585-591.

Devi, P.S., & Bayu, G.W. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Bellajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Visual. Jurnal Mimbar PGSD Undiksa. 8(2), 238-252.

Diastuti, I.M., (2021). Metode PBL Melalui Media Marquee Berbasis HOTS. Lamongan: CV Pustaka Djati

Fathurrohman, M. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovativ: Alternative Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Herzon, H. H., Budijanto., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 3(1), 42-46.

Hidayat, R., Dkk. (2023). Pengaruh Model Problem Based-Learning terhadap Kemampuan Berikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas IV SDN 47 Cakranegara. Progres Pendidikan. 4(3), 154-161.

Ilhamdi, M.L., Novita, D., & Rosyidah, A.N.K. (2020). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA SD. Jurnal Kontekstual, 1(2), 49-57.

Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia.

Kurniahtunnisa., Dewi, K. N., & Utami, N. R. (2016) Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Eksresi. Journal of Biology Education, 5(3), 310-318.

Magdalena, I., Hasna, A., Auliya, D., & Ariani, R. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI dalam Pembelajaran IPA di SDN Cipete 2. Jurnal Pemdidikan dan Ilmu Sosial. 2(1), 153-162.

Palennari, Muhiddin (2018). Problem Based Learning (PBL) Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pebelajar pada Pembelajaran Biologi. Proseding Seminar Biologi dan Pembelajarannya: 599–608.

Rahmatia, F & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusia, 4(3), 2685-2692.

Risnawati, A., Nisa, K & Oktaviayanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Tema Kerukunan Bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(1), 109-115.

Sofyan, H., Wagiran., Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.

Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, A. (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Usman (2021). Ragam Strategi Pembelajaran Berbasisi Teknologi Informasi. Parepare: IAIN Parepare Nusantara Press.

Wardana & Djamaluddin (2020). Belajar dan Pembelajaran: Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar. Parepare: Kaaffah Learning Center.

Wedyawati, N & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.

Widiasworo, Erwin (2017). Strategi & Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (OUTDOOR LEARNING) Secara Aktif, Kreatif Inspiratif & Komunikatif. Yogyakarta: Ar-ruzz media.

Wijaya, I., Khamdanah, L., & Anjani, A.S. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis HOTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 371-383.