Persepsi Motivasi Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Menjadi Guru
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.2428Published:
2024-07-30Downloads
Abstract
Generasi penerus bangsa sebagian besar dibentuk oleh pendidikan yang menghasilkan calon guru yang berkualitas. Peran guru dapat menentukan kualitas pembelajaran dengan mengembangkan sistem pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi motivasi mahasiswa menjadi guru administrasi perkantoran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah penyebaran angkat/kuesioner. Populasi pada penelitian ini adalah 64 mahasiswa prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran dan teknik analisis data mencakup: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran menjadi guru dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain: faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Faktor intrinsik mencakup: motivasi, persepsi, emosional, bakat, dan penguasaan ilmu pengetahuan. Sedangkan faktor ekstrinsik mencakup: lingkungan keluarga dan lingkungan sosial. Sehingga mahasiswa Pendidikan administrasi perkantoran termotivasi menjadi guru dipengaruhi oleh faktor intrinsik atau faktor yang terdapat dalam diri mahasiswa dan faktor ekstrinsik atau faktor yang terdapat di luar diri mahasiswa.
Keywords:
Guru, Motivasi, Persepsi.References
Ardyani, A. & Latifah, L. (2014). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3 (2), 232 – 240.
Fadilla, S. A., Sawiji, H. & Murwaningsih, T. (2020). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Teman Sebaya terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS. JIKAP: Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 4 (2), 51 - 64.
Harahap, S. F. & Tirtayasa, S. (2020). Pengaruh Motivasi, Disiplin dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Angkasa Pura II (Persero) Kantor Cabang Kualanamu. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 3 (1), 120 - 135.
Hayun, M. (2015). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Motivasi Menjadi Guru pada Mahasiswa PGSD UMJ. Jurnal Teknodik, 19 (1), 57 - 68.
Indrianti, E. D. & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Kesejahteraan Guru terhadap Minat Menjadi Guru Akutansi. Jurnal Pendidikan Akutansi (JPAK). 9 (1), 13 - 24.
Karweti, E. (2010). Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dan Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru SLB di Kabupaten Subang. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11 (2), 77 - 89.
Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta: GP Press Grup.
Puspasari, D. & Muyassaroh, J. (2023). The Effect of Learning Motivation and Learning Disciline on Student Learning Achievement. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 5 (2), 110 - 126.
Puspasari, D. & Rahmawati, D. (2023). The Influence of Schooling Fields and Family Environment on Interest in Becoming a Teacher. Lectura: Jurnal Pendidikan, 14 (2), 302 - 313.
Riahmatika, I. & Widhiatuti, R. (2019). Peran Self-Efficacy dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru Panutan dan Pengalaman Mengajar terhadap Kesiapan Berkarir Menjadi Guru. EEAJ, 8 (3), 983 – 1000.
Sudjoko. (2020). Kompetensi Profesional bagi Seorang Guru dalam Manajemen Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12 (1), 1 - 15.
Sari, D. R. C. (2018). Pengaruh Pengalaman PPP, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan (JUPE), 6 (3), 161 - 168.
Trisnaeni, N. N., Maryono, & Fuadi, S. I. (2023). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa PAI FITK UNSIQ Wonosobo. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK), 1 (3), 32 - 41.
Yulianto, A. & Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Minat Menjadi Guru, dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5 (1), 34 - 43. 100 - 114.
License
Copyright (c) 2024 Figia Putri Rahma Dita, Durinta Puspasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
