Pengembangan Media Congklak Matematika Untuk Pembelajaran Matematika Pada Materi KPK dan FPB Kelas V SDN 38 Cakranegara
DOI:
10.29303/jipp.v9i4.2788Published:
2024-11-04Downloads
Abstract
Pengunaan media dalam pembelajaran berperan penting sebagai penyalur informasi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media congklak matematika untuk pembelajaran matematika pada kelas V materi KPK dan FPB yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Reserch and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tempat dilakukan penelitian yaitu SDN 38 Cakranegara dengan subjek penelitian siswa kelas V sebanyak 14 siswa. Sedangkan objek penelitian ini yaitu media congklak matematika untuk materi KPK dan FPB. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket validasi ahli media dan materi, angket respon guru, serta tes pemahaman konsep siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala likert dengan skor penilaian yaitu 1 sampai 4 meliputi analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media congklak matematika untuk pembelajaran matematika pada materi KPK dan FPB mendapatkan presentase 88% dengan kriteria sangat valid dari ahli media, presentase 90% dengan kriteria sangat valid dari ahli materi, presentase 91% dengan kriteria sangat praktis dari respon guru, dan presentase 92,85% dengan kriteria sangat efektif dari hasil tes pemahaman konsep siswa yang dihitung dengan ketuntasan belajar klasikal. Oleh karena itu, berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media congklak matematika untuk pembelajaran matematika tentang materi KPK dan FPB sudah layak dari aspek valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran di kelas 5 SDN 38 Cakranegara.
Keywords:
KPK dan FPB, Media Congklak, Pembelajaran MatematikaReferences
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipa.
Arjudin, A., Prayitno, S., Subarinah, S., Baidowi, B., & Sripatmi, S. (2019). Pemanfaatan Pembelajaran Matematika Inovatif Berbasis Hots Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 30-35.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan Generasi Emas Indonesia Tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Jurnal Edik Informatika Penelitian Bidang Komputer Sains Dan Pendidikan Informatika, 3(2), 73-87.
Fauzi, A., Radiusman, R., Rahmatih, A. N., & Restini, N. K. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD Kelas V dalam menyelesaikan Soal Pecahan. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 6(1), 37-49.
Firdaus, I. C. (2017). Pengaruh Pengunaan Media Pembelajaran dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 51-58.
Heryanti, V. (2014). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisional (Congklak) (Skripsi). Universitas Bengkulu
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Merayu Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, 3 (2), 313-325.
Maria, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Dengan Menggunakan Media Congklak Di SD Katolik Wetakara. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(05), 67-77.
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia, 7(2), 1-10.
Ningsih, R., & Nurragmah, A. (2016). Pengaruh Kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). 73-86.
Permatasari, K. G. (2021) Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 14(2), 68-84.
Qomariyah, I., Habudin, H., & Mu’awwanah, U. (2021). Pengembangan Media COGAN (Congklak Bilangan) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi KPK dan FPB. Jurnal Kependidikan Dasar, 8(2), 133-148.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Surahman, E., & Surjono, H. D. (2017). Pengembangan Adaptive Mobile Learning pada Mata Pelajaran Biologi SMA Sebagai Upaya Mendudukung Porses Blended Learning. Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Perpustakaan DI Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran. 4(2), 188-191.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928-3936.
License
Copyright (c) 2024 Fibriana Sajida, Arjudin Arjudin, Asri Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
