Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Mengintegrasikan Kemampuan HOTS dan Scientific Approach Pada Mata Pelajaran Sosiologi di MAN 2 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v9i4.2795Published:
2024-11-05Downloads
Abstract
Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang menekankan pentingnya pengembangan keterampilan abad 21. Keterampilan abad 21 ini erat kaitannya dengan istilah kemampuan HOTS (High Order Thinking Skills). Kemampuan berpikir tingkat tinggi cenderung dipengaruhi oleh orientasi pembelajaran. Untuk itu dibutuhkan suatu metode pembelajaran yang berorientasi pada siswa yaitu scientific approach. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam mengintegrasikan kemampuan HOTS pada mata pelajaran sosiologi di MAN 2 Mataram; (2) menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam mengintegrasikan scientific approach pada mata pelajaran sosiologi di MAN 2 Mataram. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran sosiologi di MAN 2 Mataram mengintegrasikan kemampuan HOTS critical thinking, creative thinking, problem solving, decision making, communication, dan collaboration. Selain itu, implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran sosiologi di MAN 2 Mataram mengintegrasikan scientific approach mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan.
Keywords:
HOTS, Kurikulum merdeka, Scientific Approach.References
Achruh, A. (2019). Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Jurnal Inspiratif Pendidikan, VIII(1), 1–9. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/index
Amiruddin, A., Simanjuntak, R., Petra Meliala, H., Tarigan, N., & Ketaren, A. (2023). Perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5487–5492.
Arifah, N. A., & Utami, R. D. (2023). Implementasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Berorientasi Kurikulum Merdeka Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. MUALLIMA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–41. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/78/57
Darman, R. A. (2021). Telaah Kurikulum. Guepedia.
Fitrah, A., Yantoro, Y., & Hayati, S. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Saintifik dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(2), 2943–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2511
Hasan, M., Khairani Harahap, T., Hasibuan, S., Rodliyah, I., Zuhaerah Thalhah, S., Ucu Rakhman, C., Widiastuti Ratnaningsih, P., Inanna, I., Aris Mattunruang, A., Herman, H., Nursaeni, N., Yusriani, Y., Nahriana, N., E. Silalahi, D., Hajerah Hasyim, S., Rahmat, A., Faridatul Ulfah, Y., & Arisah, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (M. Hasan (ed.)). Penerbit Tahta Media Group.
Hayati, N., Wadi, H., & Suud, S. (2020). Implementasi Pendekatan Saintifik Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sosiologi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 7(1), 43–51.
Hidayati, S. N., Rizkiyah, A., Luckita, N. D., Nurhayati, E., Syarifudin, M., & Anjarwati, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Abad 21 Melalui Metode Puzzle dan Role Play. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7887–7893.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif (F. Annisya & S. Sukarno (eds.)). Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Prosiding SENTIKJAR, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v1i0.829
Nurlizawati, N., Marta Putra, D., Asih Febriani, E., Sylvia, I., & Junaidi, J. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Sosiologi. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM), 10(1), 41–54.
Nurul Sakinah, R., & Prihantini, P. (2022). Urgensi Penerapan Pembelajaran Berbasis HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9350–9356.
Ramadah Yanti N, S., & Nurlizawati, N. (2022). Peran Guru Sosiologi Menyiapkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Proses Pembelajaran Sosiologi Siswa di SMA N 2 Sipora. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 248–261. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.49
Saputra, S., & Prasetyono, H. (2020). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Di SMPN 25 Kota Tangerang. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(1), 20–30. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7910
Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 146–151.
Sartini, S., & Mulyono, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 1348–1363. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.392
Simamora, K. F. (2022). Kemampuan HOTS Siswa Melalui Model PjBL Ditinjau dari Kemampuan Literasi Kimia Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 4(1), 55. https://doi.org/10.24114/jipk.v4i1.33588
Sitorus, E. H. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMP Negeri 6 Medan. Jurnal Inspiratif, 5(1), 12–36.
Wadi, H., Suryanti, N. M. N., & Sukardi, S. (2023). Penerapan Active Learning Scientific Approach Model Melalui Lesson Study Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS di SMP 1 Lingsar Lombok Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(2), 3417–3427. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10132/4138
License
Copyright (c) 2024 Nadiatul Jannah, Hairil Wadi, Imam Malik, Masyhuri Masyhuri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
