Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X.A SMAN 1 Suela Pada Materi Bakteri Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Achievement Division)
DOI:
10.29303/jipp.v9i4.2855Published:
2024-11-20Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada materi bakteri melalui pembelajaran kooperatif learning model STAD (Student Teams Achievement Division) bagi siswa kelas X.A SMAN 1 SUELA. Penelitian dilakukan selama satu bulan, subjek penelitian adalah siswa kelas X.A sebanyak 36 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui pembelajaran kooperatif learning model STAD dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar biologi siswa setelah penerapan pembelajaran kooperatif learning model STAD. Pada kondisi awal rata-rata nilai siswa rendah dan tidak mencapai ketuntasan. Setelah siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 80,20 dan ketuntasan belajar mencapai 72%. Pada siklus II seluruh siswa 100% mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata nilai 89,50. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif learning model Student Teams Achievement Division (STAD) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar biologi pada materi bakteri bagi siswa kelas X.A SMAN 1 Suela Tahun Pelajaran 2024/2025.
Keywords:
hasil belajar biologi, kooperatif leaning, model STADReferences
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang : Unissula Pres.
Arimadona, S. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan IPA Veteran, 1(1) : 74.
Aseany, L. K. A. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi. Indonesian Journal Of Educational Development, 2(3) : 458.
Marpaung, B. J. R. & Napitupulu, E. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7 (1) : 25-34.
Proborini, M. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Bakteri Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Jigsaw Bagi Siswa Kelas X SMAS Cakra Buana. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1) : 52.
Septianing, R. (2013). Panduan Belajar Biologi. Jakarta : Yudistira
Setyowati, D. & Widana, I. W. (2016). Pengaruh Minat, Kepercayaan Diri, Dan Kreativitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Emasains, 5(1) : 66-72. ISSN 2302-2124
Slavin, Robert E. (2010). Cooperative Learning Teori Riset Dan Praktik. Bantul : Nusa Media.
Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal Of Educational Development, 2(1) : 184.
Suryani, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Ciri Dan Peranan Bakteri Dalam Kehidupan Di Kelas X MIA 3 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Kependidikan, 5(2) : 2.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Suwarsa, I. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team achievement division untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2) : 274-282.
Trianto (2011). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Triyanti, M., & Nulhakim, U. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Menggunakan Model Pembelajaran Student Acilitator And Explaining. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(1) : 44.
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontenporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta : Bumi Aksara.
License
Copyright (c) 2024 Elva Elvina Nabila, Ahmad Raksun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
