Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada kelas VIII C SMP Negeri 11 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v10i1.3089Published:
2025-02-28Downloads
Abstract
Motivasi belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Namun, rendahnya motivasi belajar sering menjadi kendala dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Instrumen penelitian meliputi observasi dan angket untuk mengukur tingkat motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada siklus I, persentase motivasi belajar siswa sebesar 43%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 77%. Hasil angket juga menunjukkan peningkatan dari 43% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII C di SMPN 11 Mataram.
Keywords:
Model Pembelajaran, Motivasi Belajar, Problem Based LearningReferences
Alghifari, M. M., Harmanto, & Zaini, A. (2020). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada kelas VII J SMP Negeri 45 Surabaya. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(1), 1-7. E-ISSN: 2746-7767.
Anisaunnafi’ah, r. (2015). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap motivasi belajar ilmu pengetahuan sosial pada siswa kelas iv sd negeri grojogan tamanan banguntapan bantul. Jurnal penelitian ilmu pendidikan, 8(1), 95–111.
Depdiknas. (2006). Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Farhan, Muhammad (2021). “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Hots Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Terpadu Kelas Viii C Smpn 2 Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021.” 1–61.
I Gusti Ketut Yasmini (2021). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 5(1), 22. https://doi.org/10.31764/justek.v2i1.3710
Istiningtyas, R. D. (2018). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar ekonomi siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(4), 326-335.
Khakim, N., Santi, N. M., US, A. B., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347-358.
Mardani, N. K., Atmadja, N. B., & Suastika, I. N. (2021). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55.
Pasek, N. S. (2015). Pengaruh kecerdasan intelektual pada pemahaman akuntansi dengan kecerdasan emosi dan kecerdasan spiritual sebagai variabel pemoderasi [Tesis, Universitas Udayana]. Denpasar.
Primadoniati, Anna (2020). “Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Didaktika. Vol. 9, No. 1.
Rosnah (2017). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar PKN siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora, 3(4), 705-713.
Siregar, E. (2014). Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Retrieved from http://repository.unpas.ac.id/36415/8/Daftar%20Pustaka.pdf
Tania, Reni, & Welven A. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas IX Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 1 Bangun Purba”. Bakoba: Journal of Social Science Education 1(1):24-33. DOI: 10.30606/BJPI.V0LI01
Tarihoran, N. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Motivasi Siswa Terhadap Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 1 Ciruas Serang. Jurnal Kajian Keislaman. Vol. 3 No. 2 Hal. 15-37.
Trianto (2011). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
License
Copyright (c) 2025 Lalu Habib, Muhammad Zubair, Yusriwanti Terta Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
