Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4407Published:
2026-02-05Downloads
Abstract
Keterampilan berbicara merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang penting untuk dikembangkan pada siswa sekolah dasar melalui proses pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Model pembelajaran Think Pair Share (TPS) menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam menyampaikan pendapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 019 Lubuk Agung. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterampilan berbicara, catatan lapangan, dan dokumentasi menggunakan lembar observasi yang menilai keberanian berbicara, kelancaran, ketepatan menyampaikan pendapat, serta kemampuan bekerja sama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa pada setiap pertemuan, yaitu pada Siklus I Pertemuan I sebanyak 10 siswa (34,48%) tuntas dengan kategori sangat kurang, meningkat pada Siklus I Pertemuan II menjadi 13 siswa (44,83%) tuntas dengan kategori kurang. Selanjutnya pada Siklus II Pertemuan I sebanyak 21 siswa (72,41%) tuntas dengan kategori cukup, dan pada Siklus II Pertemuan II meningkat menjadi 25 siswa (86,21%) tuntas dengan kategori baik. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran TPS efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar serta mendorong interaksi sosial dan kerja sama yang positif di kelas.
Keywords:
Keterampilan Berbicara, Model Think Pair Share, dan Sekolah DasarReferences
Angriyani, D. H., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Tps (Think Pair Share) Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas Iv A Sdn 5 Cakranegara Tahun Ajaran 2020/2021. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 137–147.
Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.
Juwanda, A., & Dafit, F. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tps (Think Pair Share) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Iv Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sdn 190 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 11(02), 225–239.
Khairani, K., & Dafit, F. (2024). Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Va Sd Negri 48 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 10(1), 1992–1998.
Lubis, H. Z., Amalia, K. T., Ramita, R., & Af-Idah, S. (2024). Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Anak Usia Dini Melalui Metode Audio Visual (Bernyanyi). Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 448–456.
Marta, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Round Table Di Sekolah Dasar. Pinus: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(2), 98–110.
Muliati, M., Paida, A., & Rahayu, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Murid Kelas Iii Dengan Media Youtube Di Sdn No 36 Tonasa. Mida: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 130–141.
Ningrum, A. C., & Tazqiyah, I. (2024). Peran Bahasa Dalam Komunikasi Lintas Budaya: Memahani Nilai Dan Tradisi Yang Berbeda. Jurnal Selasar Kpi: Referensi Media Komunikasi Dan Dakwah, 4(2), 146–167.
Nuraeni, A. I., Hamzah, R. A., & Wajdi, A. F. (2024). Mengkaji Ketepatan Ucapan Dalam Keterampilan Berbicara Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Masokan Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(2), 95–109.
Nurkhasanah, S. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Siswa. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(3), 172–180.
Pamuji, A., Wahyudi, A., & Martuti, R. (2024). Pelatihan Communicative Language Teaching (Clt) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Berbahasa Inggris Mahasiswa Kebidanan Stik Bina Husada. Care: Journal Pengabdian Multi Disiplin, 2(1), 23–31.
Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V Sdn 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646.
Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran Logika Dalam Berfikir Kritis Untuk Membangun Kemampuan Memahami Dan Menginterpretasi Informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 82–98.
Ruspa, A. R., Nirwana, N., & Muklim, M. (2024). Keefektifan Metode Team Games Tournament Pada Pembelajaran Berbicara Smp Negeri 1 Bastem Kabupaten Luwu. Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, Dan Sastra, 1(1), 52–60.
Sagala, D., & Naibaho, D. (2023). Mampu Menggunakan Bahasa Yang Komunikatif. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12724–12735.
Sanulita, H., Lestari, S. A., Syarmila, S., Yustina, I., Atika, A., Nurillah, S., Iqbal, M., Elofhia, L., & Annisa, A. (2024). Keterampilan Berbahasa Reseptif: Teori Dan Pengajarannya. Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.
Septiani, A., Suliasih, S., & Zakaria, J. (2025). Pelatihan Berbahasa Indonesia Dari Pengaruh Bahasa Ibu Pada Siswa Kelas 6 Sdn 03 Penarik. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 8(1), 14–21.
Sukrin, S. (2021). Tahapan Kemampuan Pengembangan Kognitif Berbahasa Anak Usia Dini (4-5 Tahun). El-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1), 45–53.
Wulandari, O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132–143.
License
Copyright (c) 2026 Delvi Zul Hidayat, Adityawarman Hidayat, Molli Wahyuni, Rusdial Marta, Yanti Yandri Kusuma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
