Efektivitas Perangkat Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton
DOI:
10.29303/jipp.v8i1.978Published:
2023-02-02Downloads
Abstract
Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran yang efektif pada materi hukum Newton dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate (4D). Produk yang akan dikembangkan berupa silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) dan instrumen untuk mengukur prestasi belajar. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keuntungan rata-rata pada kelas menengah adalah 0,62. Dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar materi hukum Newton.
Keywords:
Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Jigsaw, Pengembangan Perangkat.References
Crawford, A., Saul, E. W., Mathews, S., & Makinster, J., (2021). Teaching and Learning Strategies for Thinking Classroom (terjemahan Siti Kulsum & M.S. Nasrulloh), Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia. DOI: https://doi.org/10.15294/jpfi.v6i1.1104
Giancoli, D. C. (2014). Fisika: Prinsip dan Aplikasinya. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Hertiavi, M. A, Langlang, H., & Khanafiyah, S. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6 (1)
Hikmawati, H., & Gunada, I. W. (2013). Kajian Fisika SMA. Mataram : FKIP Press.
Nurjannah, E., Syahrial A., Doyan, A., & Sahidu, A. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuri Terbimbing Berbantuan Media PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Generik Sains Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains Geologi dan Geofisika. 2(1) : 21-25.
Pangestika, M. W., Suyanto, E., & Viyanti. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Kompetensi Dasar Menyelidiki Sifat - Sifat Zat Berdasarkan Wujudnya dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Pembelajaran Fisika. 1(1) : 55-65.
Purwanto (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Putra,A., A., Hardianti, T., & Syahwin, Fauzi (2018). Pengaruh Model Pemeblajar Jigsaw terhadap Hasil Belajar pada Materi Usaha dan Energi. Journalof Physics and Science Learning 02 (1).
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Sundayana, Rostina (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susilo, F., Sunarno, W., & Suparmi (2016). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Jigsaw dan Gi Ditinjau dari Kreativitas dan Sikap Ilmiah Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri 5(3)
Wilder-Smith, A., & Freedman, D. O. (2020). Isolation, quarantine, social distancing and community containment: Pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019- nCoV) outbreak. Journal of Travel Medicine. 27(2).
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
