Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Respirasi Manusia Peserta Didik di Kelas XI Kedinasan 2 MAN 2 Model Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4725Diterbitkan:
2026-02-28Unduhan
Abstrak
Pemahaman konsep merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran biologi karena materi bersifat abstrak dan saling berkaitan. Pada materi sistem respirasi manusia, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami keterkaitan antara respirasi eksternal, respirasi internal, dan respirasi seluler. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada peserta didik kelas XI Kedinasan 2 MAN 2 Mataram dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep pada akhir setiap siklus serta dokumentasi berupa nilai LKPD, hasil proyek poster, dan aktivitas pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada setiap siklus. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pada materi sistem respirasi manusia.
Kata Kunci:
Pemahaman konsep, Project Based Learning, Sistem respirasi manusia.Referensi
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: Literature review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49–60.
Farhin, N., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui penerapan Project Based Learning. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 132–136.
Handayani, I. D. A. T., Karyasa, I. W., & Suardana, I. N. (2015). Komparasi peningkatan pemahaman konsep dan sikap ilmiah siswa SMA yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning dan Project Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 5(1).
Hanif, H., Ibrohim, I., & Rohman, F. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Disertasi. Universitas Negeri Malang.
Irani, N. V., Zulyusri, Z., & Darussyamsu, R. (2020). Miskonsepsi materi biologi SMA dan hubungannya dengan pemahaman siswa. Jurnal Biolokus, 3(2).
Khofifah, B., Fendrik, M., & Wita, N. (2024). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap pemahaman konsep IPAS siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5812–5824.
Puspitasari, L., Astuti, B., & Masturi, M. (2020). Penerapan Project Based Learning (PjBL) terbimbing untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa pada konsep momentum, impuls, dan tumbukan. Physics Education Research Journal, 2(2), 69–82.
Rizal, S. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) untuk meningkatkan pemahaman konsep keragaman budaya Indonesia. JIMULTI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–10.
Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 119–131.
Smarabawa, I. G. B. N., Arnyana, I. B., & Setiawan, I. G. A. N. (2013). Pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap pemahaman konsep biologi dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).
Sonia, S., Kurniawan, Y., & Muliyani, R. (2021). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap pemahaman konsep siswa pada materi suhu dan kalor. Journal of Educational Review and Research, 4(1), 14–19.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Cetakan ke-19. Bandung: Alfabeta.
Wahyu, R. (2016). Implementasi model Project Based Learning (PjBL) ditinjau dari penerapan Kurikulum 2013. Jurnal Tecnoscienza, 1(1), 49–62.
Yolandasari, I. D., Bahtiar, R. S., & Santoso, E. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Journal of Science and Education Research, 4(1), 1-8.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Laylin Nursabila, Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
