Pengaruh Metode Whole Brain Teaching dengan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Statistika Kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023
DOI:
10.29303/jipp.v8i3.1560Published:
2023-08-16Downloads
Abstract
Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang harus diajarkan pada setiap tingkat pendidikan dasar dan menengah karena memiliki peran penting dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan inovasi. Untuk memperoleh hasil belajar matematika yang optimal, diperlukan penerapan metode atau pendekatan yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari metode Whole Brain Teaching dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel kelas VIII A dan VIII C yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas yang menggunakan metode Whole Brain Teaching dengan pendekatan saintifik yaitu 71.407 lebih besar dari rata-rata hasil belajar kelas yang menggunakan metode ekspositori yaitu 54.814. Kelas yang diberi perlakuan menggunakan metode Whole Brain Teaching dengan pendekatan saintifik memiliki rata-rata lebih besar, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode Whole Brain Teaching dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika kelas VIII SMP Negeri 11 Mataram tahun ajaran 2022/2023.
Keywords:
Hasil Belajar, Metode Whole Brain Teaching, Pendekatan SaintifikReferences
Biffle, C. (2013). Whole Brain Teaching For Challenging Kids. California: Yucaipa. Crystal David.
Elisa, N. S., Hikmah, N., Turmuzi, M., & Arjudin, A. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(4), 695-702. https://doi.org/10.29303/griya.v1i4.108
Isnawati, I., Kendek, Y., & Syamsu, S. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Whole Brain Teaching Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Smp Negeri 18 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 3(2), 24-28. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/5110#.
Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Kartini, K., Sridana, N., Turmuzi, M., & Baidowi, B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 226-232. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.147.
Mauliana, S., & Mailili, W. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 4(2). https://unisa-palu.e-journal.id/gurutua/article/download/75/60.
Nurhandayani, N., Arjudin, A., & Hadi Saputra, H. (2021). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Madapangga Tahun Pelajaran. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 166–174. Retrieved from https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/112.
Rukminingsih, G. A., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Setiani, I., Dafik, & Darojat, O. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Teknik Whole Brain Teaching Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung pada Siswa Kelas IX. Jurnal Pancaran, 4(1). 193-210. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/view/1342.
Siling, A. R., Sridana, N., Kurniati, N., & Sripatmi, S. (2022). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Berbantuan Whatsapp terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 773-783. https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.220
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tyaningsih, R. Y., Hayati, L., Sarjana, K., Sridana, N., & Prayitno, S. (2022). Penerapan metode gamifikasi dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik bidang melalui aplikasi Kahoot. Jurnal Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 317-326. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.202.
Zulfitah, F. U. (2017). Pengaruh Metode Whole Brain Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Segitiga. Jurnal Simki Techsain. 01(06). 1-8. http://simki.unpkediri.ac.id/detail/13.1.01.05.0170.
License
Copyright (c) 2023 Eka Putri Cahya Ramdhani, Arjudin Arjudin, Ratna Yulis Tyaningsih, Nyoman Sridana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
