Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Kuartet Mata Pelajaran Sosiologi
DOI:
10.29303/jipp.v9i2.2186Published:
2024-05-16Downloads
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan kartu kuartet. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas melalui dua siklus dengan dua kali pertemuan pada setiap siklus. Langkah-langkah sistematis dalam penelitian dimulai dari merencanakan penelitian, pelaksanaan, melakukan observasi, dan refleksi. Subjek penelitian merupakan siswa dan guru kelas XI IPS 6 SMA Negeri 7 Mataram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning yang dibantu dengan media kartu kuartet menghasilkan persentase 72,41% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 100% pada siklus II. Persentase kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I mencapai 53% kemudian meningkat sebesar 85,7% pada siklus II. Pendekatan pembelajaran menggunakan Problem Based Learning berbantuan media kartu kuartet berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, memicu minat siswa untuk belajar, mendorong untuk terlibat aktif, menjadi pemantik bagi siswa untuk turut serta berpikir kritis. Keberhasilan proses pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning berbantuan kartu kuartet bergantung kepada kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan tantangan kontekstual dalam permainan kartu.
Keywords:
Berpikir Kritis, Media Kartu Kuartet, Problem Based LearningReferences
Alti, R. M., Anasi, P. T., Silalahi, D. E., Fitriyah, L. A., Hasanah, H., Akbar, M. R., Arifianto, T., Kamaruddin, I., Malahayati, E. N., & Hapsari, S. (2022). Media Pembelajaran. Get Press.
Amaludin, L. (2022). Model Pembelajaran Problem Base Learning Penerapam dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar. 111.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1),89.https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90
Ansori, M., Sukardi, S., & Wahidah, A. (2022). Pengaruh Konsentrasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Berbantuan Media Video Youtube. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 2.
Fachreza, F., Suryanti, N. M. N., & Nursaptini, N. (2023). Penerapan Metode Demonstration Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMAN 2 Taliwang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 72–77.https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1102
Hadi, D. I., & Junaidi, J. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas Xi IPS 2 SMA Negeri 1 Pariaman. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 4(1), 22–30.
Harahap, O. F. M., Mastiur Napitupulu, S. K. M., & Batubara, N. S. (2022). Media pembelajaran: teori dan perspektif penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa inggris. CV. AZKA PUSTAKA.
Herawati, H., Sudjarwo, S., Sinaga, R. M., & Sinaga, R. M. (2019). Analisis Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Model Inkuiri Sosial Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Way Lima. Jurnal Studi Sosial, 7(1), 1–10.
Ilmiani Ilmi, N., & Sida, S. C. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Berpikir Kritis dan Motivasi Intrinsik Siswa pada Pembelajaran IPS SD Negeri Samata. Cendekiawan, 4(2), 119.
Indrapangastuti, D. (2023). Berpikir Kritis Melalui Problem Based Learning (Teori dan Implementasi). CV PAJANG PUTRA WIJAYA.
Ismail, L., Lumbaa, Y., Regita, E., Nur, D., Ikhsan, F., & Subair, M. A. F. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Keaktifan Berfikir Kritis Siswa dalam Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Muhammadiyah 6 Makassar. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 23–34.
Jannah, M., & Junaidi, J. (2020). Faktor Penghambat Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAN 2 Batusangkar. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 191–198.
Lestari, N. A. P., K. K. L., D. M. S. A., H. I. P. A. D., O. M., A. N. M. I. P. & F. A. R., (2023). Model-model pembelajaran untuk kurikulum merdeka di era society 5.0. Nilacakra.
Pamungkas, T. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Bogor: Guepedia.
Pranoto, S. E. (2020). Penggunaan Game Based Learning Quizizz untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Materi Globalisasi kelas XII IPS SMA Darul Hikmah Kutoarjo. Habitus: Jurnal Pendidikan, Sosiologi, & Antropologi, 4(1), 27.
Prasetyaningtyas, S. (2020). Penerapan Metode Permainan Kartu Kwartet untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Keaktifan Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP N 1 Semin. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 100–108.
Pujiana, F., & Sintiani, S. (2023). Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Serupa PISA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 4(1), 116–124.
Putri, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Dan Prestasi Belajar. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 13(1), 63.
Simatupang, M. A. (2020). Latihan Soal Berpikir Kritis: Kelas X SMA. Guepedia. Pertama. Guepedia.
Siswanti, A. B. & I. R. E. (2023). Problem Based Learning. Penerbit Andi.
Soima, I. Y., Surur, M., & Puspitasari, Y. (2021). Penerapan PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Media Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas X Di Ma Sarji Ar-Rasyid. Visipena, 12(1), 139–155.
Suatini, N. K. A. (2019). Langkah-langkah mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 2(1), 41–50.
Tenri Awaru, A. O. (2021). Sosiologi Keluarga. PENERBIT MEDIA SAINS INDONESIA.
Yani, I., Wadi, H., Malik, I., & Wahidah, A. (2023). Penerapan Model Giving Question and Getting Answer Berbantuan Media Youtube Untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya Dan Menjawab Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 5 SMAN 9 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1540–1541.
License
Copyright (c) 2024 M. Qamaruzzam Alawiyyin Batin Zohiro, Ni Made Novi Suryanti, Ananda Wahidah, Imam Malik, Abdul Haris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
