Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Flash Card dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Materi Bangun Datar Kelas V di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v10i1.3188Published:
2025-02-21Downloads
Abstract
Media pembelajaran merupakan salah satu penunjang berhasilnya pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran disertai strategi pembelajaran yang interaktif dapat menjadi kombinasi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Matematika materi Bangun Datar pada kelas V menggunakan media Flash Card dengan startegi Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart yang melalui empat tahapan yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tulis, wawancara dan observasi pembelajaran. Penelitian dilakukan pada kelas V di SDN 20 Mataram. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah 80% peserta didik dapat mencapai nilai KKM 75. Hasil pra siklus menunjukkan dari 23 peserta didik hanya 8 yang memperoleh nilai di atas KKM dengan persentase 35%. Pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 20% dimana 14 peserta didik mendapat nilai di atas KKM dengan persentase 35% dan pada siklus II meningkat sebesar 32%, dimana 21 peserta didik mendapat nilai di atas KKM dengan persentase 87%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Flash Card dengan staregi STAD berhasil meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi bangun datar kelas V di SDN 20 Mataram.
Keywords:
Flashcard, Hasil Belajar Matematika, STADReferences
Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan media flashcard untuk mengenalkan matematika permulaan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008-2016.
Budi Febriyanto, A. Y. (2019). Penggunaan media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3, 108–116.
Ellen Proborini (2021). Evaluasi Pembelajaran Matematika Secara Daring Pada Siswa Kelas Vi Sd Karangturi. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 2.
Isnaini, R., Idris, S., Fatmi, N., Ginting, F. W., Sakdiah, H., & Muliani, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Flashcard Terhadap Minat Dan Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 7(1), 34-39.
Komalasari, K. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Math Terhadap Hasil Belajar Metematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 1, 237–246.
Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif. Eduhumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 186. Https://Doi.Org/10.17509/Eh.V7i2.2709
Muklas, M. M., Desa, Z. A. M., Khalid, K. A., & Jisin, S. M. (2024). PINE-ZODIAC: Methods of Mastering Ray Diagrams for Convex Lens Among Students of Kolej Vokasional Seri Manjung. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 9(1), 13-23.
OECD (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Priatini, L., & Putra, L. V. (2024). Keefektifan Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Flashcard KASEP (Kartu Pemahaman Konsep) terhadap Pemahaman Konsep Tematik Siswa SD. Jurnal Basicedu, 8(4), 2838–2846. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8171
Rahmawati, I., & Salamah, U. (2024). Analisis Implementasi Model Kooperatif tipe STAD dalam Peningkatan Motivasi Belajar Kelas 3. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(3), 230-237.
Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145-1157.
Shindy Lestari (2021). Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 5, 141–155.
Sri Wahyuni (2020). Penerapan MediaFlash Carduntuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4, 9–16.
Sugiyono (2022). Metode Penelitian kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Talizaro Tafonao (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2, 103–114. https://doi.org/: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tsalsabila, S. N., Aliyyah, R. R., Gunadi, G., & Subasman, I. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Pembelajaran Flash Card Materi Bangun Ruang Kelas VI Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 36–52.
Yanda, K. O., Jumroh, J., & Octaria, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 58. Https://Doi.Org/10.31851/Indiktika.V2i1.3428
Yuniarti, A., & Radia, E. H. (2021). Development Of Comic Mathematics Teaching Materials on Flat Building Material to Increase Reading Interest in Class Iv Elementary School Students. Journal Of Education Technology, 4(4), 415. Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V4i4.30034
License
Copyright (c) 2025 Yeni Hartati, Husniati Husniati, Rahmawati Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
