Pengaruh Modul Elektronik Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Jonggat pada Materi Termokimia
DOI:
10.29303/jipp.v7i1.393Published:
2022-02-26Downloads
Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa itu dikarenakan selama proses pembelajaran dimasa Covid-19 guru-guru yang berada di SMAN 1 Jonggat menggunakan whatsapp group dengan media Lembar Kerja Siswa (LKS). Hal inilah yang membuat siswa merasa bosan dan enggan untuk mengikuti kelas, selain itu pembelajaran menggunakan whatsapp group dengan media LKS kurang efisien dalam proses pembelajaran kimia. Tujuan penelitian ini untuk menemukan bagaimana pengaruh modul elektronik kimia terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Jonggat pada materi termokimia. Penelitian ini adalah penelitian experimental. Populasi yang digunakan sebanyak 161 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 65 siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Jonggat. Teknik sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis yaitu menggunakan uji-t. Hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan nilai thitung = 4,94. Nilai thitung (4,94) > ttabel (2,00) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penggunaaan modul elektronik kimia dapat memberikan pengaruh yang lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Jonggat pada materi termokimia.
Keywords:
Hasil belajar Modul Elektronik Penelitian Experimental Termokimia.References
Anni, Chaterina Tri (2009). Psikologi Pendidikan. Semarang: UPT UNNES Press.
Arikunto, S., (2013). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktis). Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyani, Adhetya., Iin Diah., & Sari Puteri Dera Larasatu., (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam. 3(1): 123-140.
Darmadi, Hamid (2013). Metode Peneitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Djamarah, Syaiful Bahri (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Humawa, Ema (2020). Pengembangan E-modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual pada Siswa Kelas VII SMP Negri 5 Salatiga, Kecamatan Sidomukti, Kota Salatiga Tahun Ajaran 2020/2021. IAIN Salatiga: Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan.
Jumanah., Arjudin., & Awal Nur Kholifatur Rosyidah (2020). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN 10Mataram. Pendas: Primari Education Journal. 1(1): 44-52.
Kurniawan, Elfahmi Dwi., Nopriyanti., & Imam Syofii (2018). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Pendekatan Saintifik pada Matakuliah Cad/Cam. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 5(2): 186-194.
Laili, Ismi., Ganefri., & Usmeldi (2019). Laili, Ismi., Ganefri., dan Usmeldi. 2019. “Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalsi Motor Listrikâ€. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 3(3). 306-315.
Setiarini, Komang Pita., Ketut Agustin., & I Made Gede Sunarya (2016). “Pengaruh E-modul Berbasis Metode Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pemograman Dasar (Studi Kasus: Kelas X Multimedia di SMK Negri 3 Singaraja)â€. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Tenik Informatika (KARMAPATI). 5(2): 2252-9063.
Srinovia, Vera (2019). Pengaruh Media Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Termokimia di SMA Negru 1 Kluet Timur. Fakultas Tarbiah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-raniry Dasussalam: Banda Aceh.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surat Edaran Mendikbud No 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19), Pusdiklat Pegawai Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 24 Maret 2020.
Undang-Undang Refublik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3.
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
