Pengaruh Model Problem Based Laearning Berbantuan PhET Simulations Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Fluida Dinamis di SMAN 10 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.4130Published:
2025-10-27Downloads
Abstract
Perkembangan teknologi Pendidikan mendorong penggunaan metode inovatif dalam pembelajaran, sehingga penelitian ini berfokus dalam mengukur model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations. Penggunaan PhET Simulations dalam model Problem Based Learning memungkinkan peserta didik untuk mendalami konsep secara langsung melalui percobaan virtual sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan PhET simulations terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fluida dinamis di SMAN 10 Mataram. Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen, desain penelitian ini adalah pretest posttest. control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 56 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh sehingga didapatkan kelas XI MIPA 1 yang berjumlah 31 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media PhET Simulations dan kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen tes yang telah digunakan yaitu soal pilihan ganda sebanyak 16 soal yang telah diuji validitas, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran, uji daya pembeda, dan uji fungsi pengecoh. Data pretest-posttest telah diuji prasyarat hipotesis yaitu uji normalitas menggunakan uji Chi kuadrat, uji homogenitas menggunakan uji-F, kemudian untuk uji hipotesis menggunakan uji-t polled variance dengan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil akhir belajar peserta didik pada kelas eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata posttest 81,48 dengan kriteria baik pada kelas eksperimen dan 77,60 dengan kriteria baik pada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung > ttabel yaitu 4,91 > 2,67, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Lerning berbantuan PhET simulations berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fluida dinamis.
Keywords:
Hasil Belajar, Media PhET Simulations, Problem Based LearningReferences
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 4(1), 80-86.
Ahmar, H., Budi, P., Ahmad, M., Mushawwir, A., & Khaidir, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning: Literature Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah. 4(1), 86-92.
Arif, M. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Simulasi Berbantukan Phet (Physics Education Technology) dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Materi Energi dalam Sistem Kehidupan (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).
Arifin, M. M., Prastowo, S. B., & Harijanto, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Simulasi Phet dalam Pembelajaran Online terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(1), 16-27.
Alwiyah, D., & Imaniyati, N. (2018). Keterampilan Mengajar Guru Dan Kesiapan Belajar Siswa Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Manajerial, 17(1), 95-103.
Firmansyah, D., Ramadhan, A. D. S., Rindi, R., Hafidah, S. N., Toebing, R. L., Koimah, K & El Islami, R. A. Z. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Phet Simulation terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Kerapatan Zat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 2(1), 33-39.
Gumay, O. P. U., & Bertiana, V. (2018). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X MA Almuhajirin Tugumulyo. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 96-102.
Halimah, N., & Adiyono, A. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek dalam Evaluasi Hasil Belajar. EDUCATIONAL JOURNAL: General and Specific Research, 2(1), 160-167.
Hayati, SN, Hikmawati, H., & Wahyudi, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran inkuiri dengan menggunakan media simulasi terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X MIA SMAN 1 Lingsar Lombok Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 48-54.
Jamila, S., Verawati, N. N. S. P., & Makhrus, M. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI. Experiment: Journal of Science Education, 2(2), 32-40.
Khotimah, A. H., Kuswandi, D., & Sulthoni, S. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 158-165.
Nurmayani, L., & Doyan, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 13-18.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.
Verawati, N. N. S. P., Handriani, L. S., & Prahani, B. K. (2022). The Experimental Experience of Motion Kinematics in Biology Class Using PhET Virtual Simulation and Its Impact on Learning Outcomes. International Journal of Essential Competencies in Education, 1(1), 11–17.
Rohman, AH, Kosim, K., Gunada, IW, & Hikmawati, H. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis PBL Pada Materi Gerak Parabola Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Kappa, 5 (2), 231-239.
Sugiyono (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Tindakan). Alfabeta Bandung.
Subiki, S., Hamidy, A. N., Istighfarini, E. T., Suharsono, F. Y. H., & Putri, S. F. D. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Phet Simulation terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri Plus Sukowono Materi Usaha dan Energi Tahun Pelajaran 2021/2022. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 8(2), 200-204.
Trisnawati, T., Ardhuha, J., Verawati, N. N. S. P., & Hikmawati, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2597-2607.
Theasy, Y., Bustan, A., & Nawir, M. (2021). Penggunaan Media Laboratorium Virtual Phet Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolah. Jurnal Variabel, 4(2), 39-45.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran
License
Copyright (c) 2025 Anggun Saskia Nurul Parhana, Hikmawati Hikmawati, Ni Nyoman Sri Putu Verawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
