Pengaruh LKPD Berbasis Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4731Published:
2026-02-23Downloads
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis pendekatan STEM terhadap kemampuan literasi sains peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Sulah. Penelitian ini menggunakan pendekaan kuantitatif dengan quasi experimental dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Sulah. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V A sebagai kelompok kontrol dan peserta didik kelas V B sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian, dan teknik non-tes menggunakan lembar observasi. Data observasi penerapan LKPD berbasis pendekatan STEM diperoleh hasil rata-rata persentase sebesar 83% kategori sangat baik dan data kemampuan literasi sains peserta didik di uji normalitasnya dengan rumus kolmogorov Smirnov, kemudian diuji homogenitasnya Pengujian tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi sederhana dengan hasil perhiutngan sebesar Fhitung = 25,475 dan nilai Ftabel = 4,41 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel, sehingga dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan LKPD berbasis pendekatan STEM terhadap kemampuan literasi sains pada pembelajaran IPAS Sekolah Dasar.
Keywords:
Literasi Sains LKPD, Pendekatan STEM, Sekolah Dasar.References
Fadilla, T. A., & Fardhani, I. (2023). Analisis Kebutuhan Mengenai Model Pembelajaran [BL Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Suhu Dan Perubahannya. https://conference.um.ac.id/index.php/LAS/article/view/8200
Fitria, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Materi Perubahan Lingkungan. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/81941
Harefa, D. (2023). Teori Belajar dan Pembelajaran. CV. Jejak.
Lestari, P., Pangestu, D., Perdana, D. R., & Astuti, N. (2025). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue1page241-251
Hulwah, L & Suriani, A. (2025). Pentingnya Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains pada Siswa SD. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(3), 365–373. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1989
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Putri, S., Rapani, Rohman, F., & Khairani, F. (2025). Pengaruh Modul Ajar Berbasis Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sekolah Dasar. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 293–299. https://doi.org/10.31980/caxra.v5i1.2787
Rohmah, U. N., Ansori, Y. Z., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/68
Setiadi, P. M. (2017). Membangun Imajinasi dan Kreativitas Anak Melalui Literasi (Cetakan I). Pustaka Banua.
Sugiyono, S. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.
Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802
Wedy, Z. S., & Desnita, D. (2024). Studi Literatur: Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Elektronik Menggunakan Pendekatan STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(1), 138–151. https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i1.2761
Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains Dlam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592
License
Copyright (c) 2026 Shinta Dwi Kartika, Muhisom, Niken Yuni Astiti, Fadhilah Khairani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
