Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SDN Ngolang Pasca Program Semua Anak Cerdas (SAC)
DOI:
10.29303/jipp.v7i2.479Published:
2022-04-02Downloads
Abstract
Kemampuan numerasi merupakan satu diantara kecakapan fundamental siswa yang pentin dalam berbagai aspek kehidupan, namun dalam satu kelas tidak semua siswa memiliki kemampuan numerasi yang baik dan sama. Upaya yang dapat dilakukan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan program Semua Anak Cerdas (SAC). Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan numeracy siswa SDN Ngolang setelah pelaksanaan program Semua Anak Cerdas (SAC) dan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kemampuan mengenal lambang bilangan dengan kemampuan menyelesaikan soal operasi hitung dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kuantitatif deskriptif dan inferensial, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan dari 58 siswa yang mengikuti tes, diketahui kecakapan mengenal lambang bilangan siswa sebagian besar pada level 4 digit yaitu 34 siswa dengan persentase 58,62%, kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung dasar sebagian besar salah menjawab dua soal yaitu sebanyak 22 siswa dengan persentase 37,93% dan sebagian besar siswa menjawab benar pada soal operasi hitung pengurangan yaitu 52 siswa dengan persentase 89,65%, sedangkan hasil uji korelasi diperoleh nilai sig sebesar 0,001. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara kemampuan mengenal lambang bilangan dengan kemampuan menyelesaikan soal operasi hitung dasar siswa SDN Ngolang.
Keywords:
Numerasi SAC LevelReferences
Beatty, A., Pradhan, M., Suryadarma, D., Tresnatri, F.A., & Dharmawan, G.F.. (2020). Memulihkan Penurunan Kemampuan Siswa Saat Sekolah di Indonesia: Pedoman bagi Pembuat Kebijakan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Dari https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/10/materi-pendukung-literasi-numerasi-rev.pdf)
_________. (2019). Merdeka Belajar. Dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/mendikbud-tetapkan-empat-pokok-kebijakan-pendidikan-merdeka-belajar
_________. (2020). Adaptasi /Pembelajaran Berorientasi Literasi dan Numerasi. Dari http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/buku/file/Panduan/Arah%20Kebijakan%20Adaptasi%20Pembelajaran.pdf
_________. (2020). Penyelenggaraan Assesmen Nasional Tahun 2021. Dari https//lpmpbabel.kemendikbud.go.id/wp-content/uploads/2021/01/Assesmen-Nasional.pdf
Maulyda, M.A., Affandi, L.H., Rosyidah, Awal. N.K., Oktaviyanti, I., Erfan, M., & Hamdani, I.. (2021). Profil Wawasan Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Numerasi Berbasis Kemampuan Level Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4 (3). 620. Dari https://journal.ikipsiliangi.ac.id/index.php/jpmi/article/download/7089/2380
Oktavianingtyas, E. (2015). Media untuk Mengefektifkan Pembelajaran Operasi Hitung Dasar Matematika Siswa Jenjang Pendidikan Dasar. Pancaran, 4 (4), 209. https:jurnal.unej.ac.id/index.php/pancaran/article/download/2190/1784/
Pratiwi, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Makanan Lanting Angka di TK Tunas Harapan Karanggedang Kabupaten Kebumen. (Skripsi S1), Universitas Negeri Semarang, Indonesia. Dari http:lib.unnes.ac.id/38634/1/6045014.pdf
Pusat Kurikulum dan Perbukuan (2017). Konsep Literasi Numeracy (Berhitung) dalam Kurikulum 2013. Dari http://kurikulum.kemendikbud.go.id/kurikulum/data/data/3%20Dokumentasi%20Implementasi/Literasi%20%Numerasi.pdf
R. (2018). Meningkatkan Operasi Hitung Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Permainan Katru di Kelas II SDN Habau Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan, 4 (2), 11. Dari https://123.dok.com/document/y865nn0q-meningktkan-kemampuan-operasi-pembelajaran-matematika-menggunakan-permainan-pembelajaran.html
Satriana, A. (2013). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 sampai 5 Melalui Media Flash Card Bagi Siswa Tunagrahita Sedang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1 (2), 15. Dari http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/download/1124/992
S. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R& D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003). Dari http://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wp content/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf
klik di sini 
