Pengembangan Metode Bermain Kolase untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini TK Dharma Wanita
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4835Published:
2026-04-29Downloads
Abstract
Kreativitas merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang perlu distimulasi melalui pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode pembelajaran berbasis bermain melalui kegiatan kolase dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini di TK Dharma Wanita Kota Bengkulu. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 20 anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan penilaian hasil karya, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif berbasis persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas yang signifikan, ditandai dengan kenaikan kategori berkembang sangat baik (BSB) dari 0% pada pra siklus menjadi 20% pada siklus I, dan mencapai 65% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran berbasis bermain melalui kegiatan kolase efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini, serta mendukung perkembangan motorik halus dan interaksi sosial anak.
Keywords:
anak usia dini, kolase, kreativitas, pembelajaran berbasis bermainReferences
Anderson, L. W. (2018). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Buckingham, D. (2019). The media education manifesto. Cambridge: Polity Press.
Creswell, J. W. (2021). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hurlock, E. B. (2018). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan implementasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mayer, R. E. (2019). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Munandar, U. (2016). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Piaget, J. (2019). The psychology of intelligence. London: Routledge.
Prensky, M. (2017). Education to better their world: Unleashing the power of 21st-century kids. New York: Teachers College Press.
Rahmawati, D. (2023). Peningkatan kreativitas anak melalui metode bermain konstruktif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 123–130.
Sari, D. M., et al. (2022). Pengaruh kegiatan kolase terhadap kreativitas anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2567–2575.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2019). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Jakarta: Bumi Aksara.
Suyadi. (2020). Psikologi belajar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Uno, H. B. (2018). Model pembelajaran: Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Vygotsky, L. S. (2018). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
Wandi, Z. N., & Mayar, F. (2020). Analisis kemampuan motorik halus dan kreativitas anak melalui kegiatan kolase. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1234–1241.
Wiyani, N. A. (2020). Konsep dasar PAUD. Yogyakarta: Gava Media.
Yusuf, S. (2017). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
License
Copyright (c) 2026 Eli Olivya, Dela Laras Aditia, Winda Kartika, Bela Intan Pratiwi, Tika Puspita Sari, Nurul Fauziah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
