Pengaruh Model CLiS Terhadap Problem Solving Skill Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4446Published:
2026-01-26Downloads
Abstract
Problem solving skill merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran IPA, namun masih rendah akibat dominannya pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Children’s Learning in Science (CLiS) terhadap problem solving skill siswa SMP pada pembelajaran IPA materi zat dan perubahannya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VII SMP Nurul Islam Jember yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model CLiS dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes problem solving skill berdasarkan indikator Polya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata problem solving skill siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan nilai effect size sebesar 1,28 dengan kategori tinggi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model CLiS berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan problem solving skill siswa SMP pada pembelajaran IPA.
Keywords:
CLiS, IPA, dan Problem Solving Skill.References
Cahyaningsih, F., & Roektiningroem, E. (2018). Pengaruh pembelajaran IPA berbasis STEM-PBL terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif. Pend. Ilmu Pengetahuan Alam-S1, 7(5), 239–244.
Dewi, A. N., Juliyanto, E., & Rahayu, R. (2021). Pengaruh pembelajaran IPA dengan pendekatan computational thinking berbantuan scratch terhadap kemampuan pemecahan masalah. Indonesian Journal of Natural Science Education, 4(2), 492–497.
Mauke, M., & Sadia, I. W. (2013). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran IPA-Fisika di MTs Negeri Negara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(2).
NoprianiLubis, J., Panjaitan, A., Surya, E., & Syahputra, E. (2017). Analysis mathematical problem solving skills of student of the grade VIII-2 junior high school Bilah Hulu Labuhan Batu. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 4(2), 131–137.
Nurya, S., Arif, S., Sayekti, T., & Ekapti, R. F. (2021). Efektivitas model pembelajaran children learning in science (CLIS) berbasis STEM education terhadap kemampuan berpikir ilmiah siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 138–147.
Putra, D. P., & Murniati, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(2), 154–161.
Putri, R. (2022). pengaruh media pembelajaran papan pintar (smart board) terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1181–1189.
Ramadhani, H. P. (2021). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah pembelajaran IPA tentang siklus air melalui model pembelajaran problem based learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1).
Setyaningsih, R., Haryanto, H., & Rhosyida, N. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1658–1669.
Setyawan, R. A., & Kristanti, H. S. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1076–1082.
Siwe, N. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Clis (Children Learning In Science) Berbantuan Lkpd Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Ipas Di Sd N 6 Kelapa Tujuh. Uin Raden Intan Lampung.
Suharyat, Y., Ichsan, I., Satria, E., Santosa, T. A., & Amalia, K. N. (2022). Meta-analisis Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan ketrampilan abad-21 siswa dalam pembelajaran IPA Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 5081–5088.
License
Copyright (c) 2026 Nadia Azdka Sri Wahyuni, Rusdianto, Zainur Rasyid Ridlo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
