Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Monera Kelas X.2 MAN 2 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4722Published:
2026-02-28Downloads
Abstract
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi Monera menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang dapat mendorong keaktifan dan pemahaman konsep secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi Monera di kelas X.2 MAN 2 Mataram. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 31 peserta didik kelas X.2 MAN 2 Mataram. Data hasil belajar diperoleh melalui tes evaluasi pada setiap siklus dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I persentase ketuntasan belajar mencapai 83,87% dengan nilai rata-rata 88,87, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 96,77% dengan nilai rata-rata 92,90. Selain itu, sebagian besar peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Monera.
Keywords:
discovery learning, hasil belajar, monera, penelitian tindakan kelasReferences
Abdjul, Dian. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Buntulia. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 343–348.
Arifin, Z. (2016). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, dan prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Asrinawati, A., Zulfah, K. F., Sihotang, S. R., Hasanah, T., & Suryanda, A. (2023). Analisis penerapan model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran biologi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2),2394-2399.
Budiarti, R. (2018). Peningkatan hasil belajar biologi melalui pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 132–137.
Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. (2018). Biology (11th ed.). Pearson Education.
Fiska, D. T. A., Andriani, D., Adrias, & Suciana, F. (2025). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 4 di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 266–275.
Gulo, A. (2022). Penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem. Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313.
Jariyah, A., & Efendi, N. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Biologi, 1(4), 1–14.
Karimah, U., Sunarti, T., & Munasir. (2023). Digital era for quality education: Effectiveness of discovery learning with Android to increase scientific literacy. International Journal of Recent Educational Research (IJORER), 4(6), 862–876.
Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1), 90-98.
Lismawati, Salman, S. S., & Ali, S. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan minat belajar fisika kelas XI SMAN 8 Jeneponto. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF), 20(3), 238-248.
Mayub, A., Suryani, E., & Farid, M. (2020). Implementation of discovery learning model based on calor characteristic of briquettes mixed by Durio zibethinus and coconut (Cocos nucifera) skin to improve students’ cognitive learning outcomes. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(2), 287–293.
Nurchayo, E., Agung, L. S., & Djono. (2018). The implementation of discovery learning model with scientific learning approach to improve students’ critical thinking in learning history. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), 106–112.
Nurhikmah. (2025). The influence of the discovery learning model on the ability to analyze in students at STKIP Taman Siswa Bima. Global Education Journal, 3(1), 63–70.
Nurnenongsih, Ahmadin, & Haris, A. (2025). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V MIN Kota Bima. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 381-387.
Panjaitan, Wilda Agnesia, Ester Julinda Simarmata, Regina Sipayung, & Patri Janson Silaban. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 4 No. 4, Halaman 1350–1357.
Purwanto. (2016). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, & Zulyusri. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning disertai pemberian reward untuk meningkatkan aktivitas belajar biologi peserta didik di kelas XI MIA 2 SMAN 1 Padang. Bioeducation Journal, 2(1), 51-60.
Putri, A. R., Yennita, Y., & Idram, I. (2021). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran biologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 4(2), 162–170.
Rahayu, I. P., & Hardini, A. T. A. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik. Journal of Education Action Research, 3(3), 193–200.
Retnibudiarti, R., et al. (2014). Penerapan model discovery learning pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 132–137.
Safitri, W. C. D., & Mediati, N. (2021). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328.
Sangeroki, N. G., Kaparang, D. R., & Rompas, P. T. D. (2022). Penerapan metode pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dasar desain grafis siswa SMK. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(3), 319–331.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saputra, R., & Maharani, D. A. (2023). Systematic literature review: The implementation of the discovery learning model to improve biology learning outcomes in high school. Journal of Natural Sciences and Learning, 3(2).
Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar tematik melalui discovery learning siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 1–10.
Sudarisman, S. (2015). Pembelajaran biologi berbasis keterampilan berpikir. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(1), 1–10.
Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian tindakan kelas sebagai sarana pengembangan keprofesionalan guru dan calon guru. Malang: Bayumedia Publishing.
Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-faktor determinan hasil belajar siswa. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
License
Copyright (c) 2026 Yurnela Ningsi, Anindita Suliya Hangesti Mandra Kusuma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
