Pengembangan Cerita Bergambar Berbasis Etnomatematika Sebagai Penunjang Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v8i4.1585Diterbitkan:
2023-10-16Unduhan
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan cerita bergambar berbasis etnomatematika sebagai penunjang literasi dan numerasi di sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan desain penelitian pengembangan ADDIE yaitu tahap analisis (analysis), tahap desain (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation). Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV dengan jumlah siswa 25 peserta didik. Instrument penelitian dan pengembangan ini menggunakan lembar validasi ahli materi lembar validasi ahli media dan angket respon peserta didik. Hasil uji validasi ahli materi dengan jumlah skor 83 berada pada rentang skor X > 82, 8 dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil uji validasi ahli media dengan jumlah skor sebesar 65 berada pada rentang skor X > 63 dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil dari angket respon peserta didik yang dilakukan pada saat uji coba lapangan memperoleh skor 1530 dengan rata-rata sebesar 61,2. Hal ini menunjukkkan bahwa respon peserta didik baik terhadap penggunaan cerita bergambar berbasis etnomatematika dan layak digunakan dalam proses pembelajaran di kelas IV SDN 4 Menceh kec. Sakra Timur.
Kata Kunci:
Etnomatematika, Literasi & Numerasi, Pengembangan Cerita Bergambar.Referensi
Aulani, M. (2020) Pengembangan Cerita Bergambar Berbasis Nilai Karakter Sebagai Penunjang Literasi Di SDN 3 Teros Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi. Selong: Universitas Hamzanwadi.
Ayuningtyas, Annis & Dafid (2019). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis etnomatematika kraton Yogyakarta. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 8(1), halaman 11-19. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1630
Banny & Dewi (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Batu bara. H., H., & Ariani, D. N. (2018). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin. JPSD. 1(4), 15-29. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2965
Ermawanti, E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Pada Materi Geometri Sekolah Dasar. Skripsi. Selong: Universitas Hamzanwadi.
Evilina, D. (2019). Asyiknya Belajar Bngun Datar dan Bangun Ruang. Semarang: Alprin.
Fajri, Z. (2018). Bahan Ajar Tematik Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013. Jurnal Pendagogic. 5(1), halaman 100-108. https://doi.org/10.33650/pjp.v5i1.226
Fauzi A., et al. (2020). Etnomatematika: Eksplorasi budaya sasak sebagai sumber belajar matematika sekolah dasar. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika). Volume 5, halaman 1-13. https://doi.org/10.15642/jrpm.2020.5.1.1-13
Hamzah, A. (2019). Metode penelitian & pengembangan (Research & Development). Malang: Literasi Numerasi Abadi.
Hamzah, A. (2020). Metode penelitian & pengembangan (Research & Development). Malang: Literasi Numerasi Abadi.
Handayani, P. (2021). Cara Asyik Belajar Bangun Datar di SD. Bangka Belitung: Guepedia.
Hardiansyah, F. dkk. (2017). Materi Pendukung Literasi Budaya dan Kewargaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Irawan, A., Lestari M., & Rahayu W. (2022). Konsep Etnomatematika Batik Tradisional Jawa Sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Islam Malang.
Izzudin. M. & dkk. (2020). Geometri Datar dan Ruang. Bandung: CV. Media Sains Indonesia.
Kokasih (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT bumi aksara.
Majid, A. (2017). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mardati, A. & Mukti S. (2019). Modul 1 Bangun Datar Dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Nana (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Jawa Tengah: lakaisha.
Nuryadi, dkk. (2022). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berorientasi Pada Kemampuan Numerasi. Yogyakarta: K-Media.
Panggabean, S. & dkk. (2022). Pendidikan Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Priatna, Nanang, & Yuliardi, Ricki (2019). Pembelajaran Matematika. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Rohmah, S.N. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: PT Intan Perwira.
Sa’adah, R.N. (2020). Metode Penelitian R&D (Research and Development) kajian teoritis dan aplikatif. Malang: Literasi Nusantara.
Saefudin, A. A. (2017). Keajaiban Segitiga Siku-Siku. Yogyakarta: PT. Intan Perwira.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supatminingsih, T. & dkk. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV. Media Sains Indonesia.
Tariana, N. T. (2018). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Curere. 2(2), 141-152. http://dx.doi.org/10.36764/jc.v2i2.157
Unaenah, E. dkk. (2020). Teori Bruner Pada Konsep Bangun Datar. Jurnal Pendidikan dan ilmu sosial. 2 (2), 327-349. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/840/577
Wardani, B.D.R. (2021). Pengembangan modul matematika berbasis kearifan lokal sebagai penunjang literasi kelas IV SDN 2 Surabaya Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Selong: Universitas Hamzanwadi.
Widoyoko, E.P. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Wulandari & Meita (2021). Lembar kerja peserta didik kelas V pada materi geometri berbasis etnomatematika. Jurnal inovasi Pendidikan matematika. 4(1), 73-8. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i1.6496
Zaenuri, Dwiyanti, N., & Suyitno, A. (2018). Pembelajaran matematika melalui pendekatan etnomatematika. Semarang: Unnes Press.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Nirmala Rahmah, Doni Septu Marsa Ibrahim, Muh. Yazid
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
