Persepsi Siswa dan Guru Terhadap Penggunaan Aplikasi Google Classroom Dalam Pembelajaran Kimia di SMAN 1 Praya dan SMAN 2 Praya
DOI:
10.29303/jipp.v8i1b.1103Published:
2023-04-28Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi siswa dan guru terhadap penggunaan aplikasi google classroom dalam pembelajaran kimia di SMAN 1 Praya dan SMAN 2 Praya. Jenis penelitian ini adalah penelitian desktiptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas XII Jurusan IPA yang berjumlah 376 siswa dan seluruh guru kimia yang berjumlah 6 guru. Sampel penelitian sebanyak 194 siswa Jurusan IPA dan 6 guru kimia yang berada di SMAN 1 dan SMAN 2 Praya. Sampel untuk siswa diambil menggunakan teknik Proporsional Random Sampling. Persepsi siswa dan guru terdiri dari tiga indikator yaitu indikator kebermanfaatan, indikator kemudahan dan indikator evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa dan guru terhadap penggunaan aplikasi google classroom untuk indikator kebermanfaatan diperoleh frekuensi relatif 36,1% (baik) untuk siswa dan 50% (baik) untuk guru, indikator kemudahan diperoleh frekuensi relatif 58,3% (baik) untuk siswa dan 50% (baik) untuk guru. Sedangkan pada indikator evaluasi diperoleh frekuensi relatif 36,1% (cukup) untuk siswa dan frekuensi relatif 50% (baik) untuk guru. Secara keseluruhan persepsi siswa dan guru terhadap penggunaan aplikasi google classroom dalam kategori cukup untuk siswa dengan frekuensi relatif sebesar 45% dan kategori baik untuk guru dengan frekuensi relatif sebesar 50%.
Keywords:
google classroom, indicator, persepsi.References
Andriyani, K., Wildan., & Sofia, B. F. D., (2021). Studi Pelaksanaan Pembelajaran Kimia di SMAN 3 Mataram Secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 6 (1):145-150.
Fitriawati, I., Andayani, Y., & Sofia, B. F. D., (2021). Analisis E-Learning Readiness pada Pembelajaran Kimia di SMA Negeri 1 Labuhan Haji. J. Pijar MIPA, 16 (3): 317-325.
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z., (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan. 6(2): 165-175.
Handarini, O. I., (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study Frome Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkanoran (JPAP). 8(3): 496-503.
Harefa, N., & Sumiyati (2020). Persepsi Siswa Terhadap Google classroom Sebagai LSM Pada Masa Pandemi Covid-19. Science Education and Application Journal (SEAJ). 2(2): 88-100.
Hikmatiar, H., Sulisworo, D., & Wahyuni, M. E., (2020). Utilization Of Google classroom-Based Learning Management System in Learning. Jurnal Pendidikan Fisika. 8(1): 78 – 86.
Irawati, R., & Santaria (2020). Persepsi Siswa SMAN 1 Palopo Terhadap Pelaksanaan Pembe, R., Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. 3(2): 264-270.
Mulatsih, B., (2020). Penerapan Aplikasi Google Clasroom, Google Form, Dan Quizizz Dalam Pembelajaran Kimia Di Masa Pandemi Covi-19. Jurnal Karya Ilmiah Guru. 5(1): 16-26.
Nugroho, S., (2015). Profesionalisme Guru SD Negeri Se-Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang Suatu Tinjauan Aspek Persepsi Guru Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi Guru. Jurnal VARIDIK. 24(2): 135-146.
Rosali, E. S., (2020). Aktivitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Geography Science Education Journal. 1(1): 21-30.
Saifuddin, M. F., (2018). E-learning Dalam Persepsi Mahasiswa. Jurnal Varia Pendidikan. 29(2): 102-109.
Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar Dengan Menggunakan E-Learning. Jurnal Ummul Qura. 2(1): 20-35.
Setiawardhani, R. T., (2013). Pembelajaran Elektronik (E-learning) dan Internet dalam Rangka Mengoptimalkan Kreativitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi. 2(1). 82-96.
Sidiq, A. W., & Nuswantoro, M. A., (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran (E-learning) dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Bagi Mahasiswa S1 Akutansi FE Universitas Semarang. Jurnal Ilmiah Bidang Ilmu Ekonomi. 2(19): 14-16.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sulistiyawati, E., (2020). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. Surakarta: Insitut Agama Islam Negeri Surakarta. Skripsi.
Wahyuni, N. D., Purwoko, A. A., & Andayani, Y. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada (Mata Pelajaran Kimia) Di Masa Pandemi Covid-19. Mataram: Universitas Mataram. Skripsi.
Yakina., Kurniati, T., & Fadhilah, R., (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X Di SMA Negri 1 Sungai Ambawang. Ar-Razi Jurnal Ilmiah. 5(2): 287-297.
Yuningsih, Y. (2021). Implementasi e-learning di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus pada Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negri Sipil di Puslatbag PKASN LAN. Jurnal Wacana Kinerja. 24(1): 111-136.
Zuliyanti, P., Sukirwan., & Yuhana, Y., (2021). Persepsi Siswa SMA Terhadap Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2): 1462-1475.
License
Copyright (c) 2023 Mailisa Irmayani, Yayuk Andayani , Baiq Fara Dwirani Sofia, Mukhtar Haris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
