Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023
DOI:
10.29303/jipp.v8i3.1500Published:
2023-08-07Downloads
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Lembar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif (eksperimen) dengan jenis Quasi Experiment dengan desain posttest only. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar tes uraian untuk melihat kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t polled varians. Hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata hasil tes kelas eskperimen dan kelas kontrol masing-masing 68,22 (tinggi) dan 50,18 (sedang). Adapun hasil uji hipotesis menggunakan uji t polled varians menunjukkan bahwa nilai . Dasar pengambilan keputusan dapat disimpulkan bahwa ada Pengaruh Signifikan Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Tahun Ajaran 2022/2023.
Keywords:
Model Problem Solving, Berpikir, Kemampuan Berpikir Kritis.References
Amalia, A., Sarjana, K., Baidowi, & Arjudin (2022). Studi Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Kelas VII di SMPN 1 Narmada. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 2(3), 741-747. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.215
Handayani, L. A., Sridana, N., Junaidi., & Subarinah, S. (2021). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Aritmetika Sosial di SMPN 1 Labuhan Haji Tahun Ajaran 2020/2021. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 1(3), 467-480. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v1i3.72
Haryani (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian, 14(1), 121-126.
Hasratuddin (2010). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika. 4(2). DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.4.2.317.
Hidayati, H., Sridana, N., Subarinah, S., & Sarjana K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII Berdasarkan Gaya Belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 2(3), 653-659. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i3.211
Jumaisyaroh T., Napitupulu E.E., & Hasratuddin (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. 5(2), 157-169. DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325
kartini, Sridana N., Turmuzi, M., & Baidowi (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 2(1), 226-232. DOI: https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.147
kowiyah (2012). Kemampuan Berpikir Kritis. jurnal Pendidikan Dasar, 3(5):175-179.
Rahmawanty N. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. 2(2), 201-210. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i2.2493
Ramdani D & Badriah L. (2018). Korelasi Antara Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning Pada Materi Sistem Respirasi Manusia. Jurnal Bio Education, 3(2), 37-44. DOI: http://dx.doi.org/10.31949/be.v3i2.1117.
Retnawati (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama.
Rosita, I.I., & Bahriah, E.S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Seminar Nasional Pendidikan IPA-Biologi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 95-105.
Shanti W.N., & Abadi A.M. (2015). Keefektifan Pendekatan Problem Solving dan Problem Posing dengan Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 121-134. DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i1.7155
Shoimin (2014). 88 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Turmuzi, Sarjana, & Junaidi (2021). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada perkuliahan geometri bilangan kompleks dengan discovery learning dipadukan dengan cooperative learning tipe Number Head Together (NHT). Mandalika Mathematics and Education Journal, 3(2). DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jm.v3i1.1521.
License
Copyright (c) 2023 Baiq Suhadiati Handini, Ketut Sarjana, Syahrul Azmi, Laila Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
