Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII SMPN 3 Batukliang Utara
DOI:
10.29303/jipp.v8i3.1514Published:
2023-08-02Downloads
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis sangat penting, karena dengan kemampuan komunikasi matematis dapat meningkatkan pemahaman konsep serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa. Namun kenyataan komunikasi matematis siswa belum sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi persamaan garis lurus siswa kelas VIII SMPN 3 Batukliang Utara. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VIII B. Pemilihan subjek didasarkan pada hasil tes kemampuan komunikasi matematis dan hasil pengelompokan matematika siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik tes dan wawancara. Sedangkan Instrumen penelitian berupa tes uraian dan pedoman wawancara. Teknik analis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan komunikais matematis siswa kelas VIII B SMPN 3 Batukliang Utara berada dikategori sedang sebanyak 18 orang (75%). Hal tersebut menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan tes komunikais matematis siswa berkategori cukup baik.
Keywords:
Hasil belajar rendah, kemampuan komunikais matematis, persaamaan garis lurus.References
Arifin & Retnawati (2017). Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills Matematika Siswa SMA Kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika, 12 (1), 98-108. https://doi.org/10.21831/pg.v12i1.14058.
Ahmad, M., Rohani, Azhari, U. S., & Sabri (2022). Pendidikan Matematika Realistik Untuk Membelajarkan Kreativitas dan Komunikasi Matematika. Bajong Pekalongan: PT Nasya Expanding Managemenet.
Burhanuddin, N. (2018). Filsafat Ilmu. Jakarta: Prenada Media
Kurniawan, A., Fitria, K., Dawarmi, Sahib, S., Bilferi, H., Mas’ud, M., Syarifah, G. M., Widyani, Arif, Y. R., & Muhammad, Y. A. (2023). Teori Komuikasi Pembelajaran. Padang: PT. Global Eksekutif Tekologi.
Nacional Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles And Standars For School Mathematics. Reston VA: NCTM.
Pramuditya, S. A., Wahyudin, & Elah, N. (2021). Kemampuan Komunikasi Digital Matematis. Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Priyanto, S. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Mataram: Duta Pustaka Ilmu.
Puramasari, C., & Riana, I. (2014). Pengaruh Kemampuan Komunikasi Dan Koneksi Matematis Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa SD Kelas IV Dikecamatan Kuingan, Kabupaten Kuningan. Prosiding Seminar Nasional: Membangun Generasi Emas 2045 Yang Berkarakter Dan Melek IT Dan Berfikir Suprarasional. Sumedang: UPT Kampus Sumedang.
Sawir, M. (2021). Ilmu Administrasi dan Analisis Kebijakan Publik Konseptual Dan Praktik. Yogyakarta. CV Budi Utama.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasis (Mixed Methods) (2nd ed.). Bandung: CV ALFABETA.
Sugiyono (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2015). Statitiska Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Turmuzi, M. (2016). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Mataram: Universitas Mataram.
Wardhana, I. R., & Lutfiantio (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa. Union: Jurnal Pendidikan Matematika. 6(2). 173-183. https://doi.org/10.30738/.v6i2.2213.
License
Copyright (c) 2023 Warnawati Warnawati, Laila Hayati, Junaidi Junaidi, Nurul Hikmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
