Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN 46 Cakranegara Tahun Pelajaran 2023/2024
DOI:
10.29303/jipp.v9i1.2013Published:
2024-01-18Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Crossword Puzzle (teka-teki silang) terhadap hasil belajar IPA untuk peserta didik kelas IV di SDN 46 Cakranegara. Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasi Eksperimen Design (eksperimen semu) dengan desain Nonquivalent Control Group Design. populasi dalam penelitian adalah peserta didik kelas IV di SDN 46 Cakranegara yakni 28 peserta didik kelas IV A dan 17 peserta didik kelas IV B. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Probability Sampling dengan jenis sampel jenuh sehingga didapatkan kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas IVA sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian ini ialah dengan tes (pre-test dan post-test), observasi, lembar angket peserta didik dan dokumentasi. Teknik analisis data yangde digunakan ialah uji normalitas data, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Independen Sample T-Test dengan bantuan SPSS 25 diperoleh nilai thitung sebesar 3,436 sedangkan untuk ttabel pada taraf signifikan 5% dengan drajat kebebasan (dk) = n1 + n2 – 2 = 43 diperoleh nilai sebesar 2,017. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa thitung 3,436 > ttabel 2,017 yang berarti Ha diterima dan h0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Crossword Puzzle (teka-teki silang) terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN 46 Cakranegara tahun pelajaran 2023/2024.
Keywords:
Hasil Belajar IPA, SDN 46 Cakranegara, Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle.References
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Departmen Pendidikan Nasion.
Hidayat, Isnu (2019). 50 Strategi Pembelajaran Populer. Yogyakarta: Diva Press.
Himmah, Yunia, D. (2020). Penerapan Strategi Crossword Puzzle terhadap Minat Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V Di MI Bustanul Ulum bangsalsari. Jurnal Pendidikan Dan Ppembelajaran Dasar, Prodi PGMI-Fakultas Tarbiyah-UIJ. 5(2).
I Nyoman Karma, dkk (2022). Pendampingan Dan Pelatihan Tentang Cara Penanganan Kesulitan Belajar Siswa Pada Guru SDN 4 Bajur kota Mataram. Jurbal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan. 6(4).
Jihad, Asep & Haris, Abdul (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Mar’atun, Nurhasanah, & Husniati (2022). Analisis Strategi Guru dalam meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di SDN 61 Karara Kota Bima. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(4).
Memi Eprianti, dkk. (2022). Pengaruh Strategi Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Lais. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(5).
Oktavia, Zakir has (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Bukit Raya Pekan Baru. 5(1).
Salsabila, Yuni., dkk. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa pada mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negri 32 Prabumulih. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(5).
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Titin Kurniawati, dkk. (2019). Pengaruh Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yoseph, Taum., dkk. (2022). Strategi Budaya dan Teknologi Dalam Ilmu Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya. Jawa Tengah: Penerbit Lakeisha.
License
Copyright (c) 2024 Taufiq Al Ashfahani Qadrifuddin, Nurhasanah Nurhasanah, Lalu Wira Zain Amrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
