Evaluasi Program Sekolah Penggerak Angkatan 3 SD Negeri 6 Cakranegara
DOI:
10.29303/jipp.v9i4.2877Published:
2024-11-17Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi Program Sekolah Penggerak (PSP) di SD Negeri 6 Cakranegara sebagai bagian dari kebijakan Merdeka Belajar yang berfokus pada transformasi pendidikan nasional. Menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dan metode survei kuantitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui angket yang disebarkan kepada guru, kepala sekolah, dan tenaga kependidikan. Analisis empat aspek utama, konteks, input, proses, dan produk menunjukkan bahwa Program Sekolah Penggerak memberikan dampak positif pada peningkatan kompetensi guru, penerapan pembelajaran berbasis proyek, dan kepemimpinan sekolah, meskipun masih dihadapkan pada tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan kebutuhan adaptasi program sesuai konteks lokal. Program ini dinilai memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan jika diimbangi dengan perbaikan dukungan sumber daya dan adaptasi program yang lebih sesuai dengan kebutuhan daerah. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup penguatan dukungan sumber daya dan pengembangan kurikulum inovatif yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan lokal.
Keywords:
Evaluasi Program, Program Sekolah Penggerak, Model CIPPReferences
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan. Bumi Aksara.
Daniel L. Stufflebeam, & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models, and Applications. Jossey-Bass.
Harahap. E. (2016). Visi Kepala Sekolah Sebagai Penggerak Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan. 1(2). (https://jurnal.univpgri palembang.ac.id/index.php/JMKSP/article/view/1014 diakses pada tanggal 11 November 2024)
Haryati, T. (2022). Evaluasi Program Sekolah Penggerak Menggunakan Model CIPP. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 10(2), 35-47.
Kemendikbud. (2021). Kemendikbud Luncurkan Program Sekolah Penggerak. Diakses pada tanggal 10 November 2024 http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/kemendikbud-luncurkan-program sekolah-penggerak
Kemendikbud. (2021). Daftar Pertanyaan Yang Sering Ditanyakan Program Sekolah Penggerak. (https://docplayer.info/202701882-Program-sekolah penggerak.html diakses pada tanggal 10 November 2024)
Program Sekolah Penggerak. (https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/programsekolahpenggerak/ diakses pada tanggal 9 November 2024).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2023). Pedoman Program Sekolah Penggerak Tahun 2023. Kemendikbudristek.
Kerlinger, F. N. (2006). Foundations of Behavioral Research (4th ed.). Holt, Rinehart, and Winston.
Mertens, D. M., & Wilson, A. T. (2018). Program Evaluation Theory and Practice (2nd ed.). Guilford Press.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharsimi, A. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Wahyudin, D. (2021). Peningkatan Kapasitas Guru dalam Program Sekolah Penggerak: Tantangan dan Strategi Implementasi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 15(3), 112-124.
Yusuf, M. (2020). Pengembangan Pendidikan Sekolah Penggerak. Grasindo.
Zamjani. I, dkk. (2021). Naskah Akademik Program Sekolah Penggerak. (https://penggerak-simpkb.s3.ap-southeast-1.amazonaws.com/portal programsekolahpenggerak/wpcontent/uploads/2021/02/10114931/Naskah Akademik-SP.pdf diakses pada tanggal 9 November 2024).
License
Copyright (c) 2024 Heri Hadi Saputra, Hafsiahnor Pua Note
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
