Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.3955Diterbitkan:
2025-11-04Unduhan
Abstrak
Kemampuan siswa kelas 5 dalam menyelesaikan soal cerita matematika masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang efektif, salah satunya Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SDN 010 Teratak dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 yang berjumlah 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes, sedangkan analisis data menggunakan gabungan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa. Pada siklus I, pertemuan pertama terdapat 6 siswa tuntas (55%) dengan rata-rata 70, dan pertemuan kedua meningkat menjadi 7 siswa tuntas (64%) dengan rata-rata 74. Pada siklus II, pertemuan pertama terdapat 8 siswa tuntas (73%) dengan rata-rata 78, dan pertemuan kedua meningkat menjadi 9 siswa tuntas (82%) dengan rata-rata 91. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas 5 SDN 010 Teratak dalam menyelesaikan soal cerita matematika.
Kata Kunci:
CPS (Creative Problem Solving) dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita MatematikaReferensi
Aziz, A., Caswita, C., & Sutiarso, S. (2022). Efektivitas Open-Ended Problem Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kreatif Matematis: Kajian Literatur. Mandalika Mathematics And Educations Journal, 7(2), 461–478.
Azmi, N., & Khaira, W. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 7858–7867.
Budilestari, P., Gumilar, A. C., & Damayani, M. (2022). MENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF–EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 11(1), 255–264.
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322.
Ersanda, P. A. (2022). Eksistensi Pemikiran John Dewey Dalam Pendidikan Di Indonesia. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 4(2), 134–140.
Fitriani, L. D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Interpretasi Data. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1).
Hafizon, A., Zulhendri, Z., Halimah, S., & Qolbiyah, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Kelas XI SMAN 1 Bagan Sinembah Rokan Hilir Provinsi Riau. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 300–308.
Harefa, D., Telaumbanua, T., Sarumaha, M., Ndururu, K., & Ndururu, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Musamus Journal Of Primary Education, 3(1), 1–18.
Islamiati, N., & Putra, I. S. (2023). Analisis Kesulitan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 1(1), 9–15.
Malisa, S., Bakti, I., & Iriani, R. (2018). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Vidya Karya, 33(1), 1–20.
Muhali, M. (2021). Pengaruh Implementasi Model Creative Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Keterampilan Proses Sains, Dan Kesadaran Metakognisi Peserta Didik. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 9(1), 45–57.
Ramadhani, A. D., & Syahrani, A. (2022). Strategi Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Terhadap Soal Cerita Matematika Melalui Peningkatan Kemampuan Membaca. Karimah Tauhid, 4(5), 3015–3026.
Riyani, P., & Hadi, M. S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 16–27.
Sulistyawati, W. T. (2021). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Creative Problem Solving (CPS). Jurnal Pendidikan Madrasah, 10(1), 1–6.
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534–540.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Riyan Saputra, Nurhaswinda Nurhaswinda, Yenni Fitra Surya, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, M. Syahrul Rizal
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
