Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.4203Published:
2025-11-03Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN 1 Rarang Tengah dengan rata-rata nilai 52,5. Untuk mengatasinya, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model PBL berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Nonequivalent Control Group Design). Subjek penelitian berjumlah 40 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol, masing-masing 20 siswa. Data diperoleh melalui tes uraian kemampuan pemecahan masalah dan dianalisis menggunakan uji-t setelah uji prasyarat normalitas dan homogenitas terpenuhi. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,026 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Uji N-gain sebesar 63,395 menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbasis etnomatematika efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN 1 Rarang Tengah.
Keywords:
Etnomatematika, Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem Based LearningReferences
Agustina, D. W., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan flipbook berbasis problem based learning (pbl) pada submateri pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 325–339.
Darman, R. A. (2020). Belajar dan pembelajaran. Guepedia.
Fatimah, S., Zulfi Fajriyah, R., Fatimah Zahra, F., & Prasetyo, S. P. (2024). Integrasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berbasis Kesenian Tari Budaya Lampung. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1631.
Fatmawati, D., Aurora, P. N., Amalia, M. N., Ristianto, A., & Utami, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Makanan Daerah Terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Datar Segiempat. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 297–308.
Fauzi, A. (2024). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SDN Kentungan dengan model PBL. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(1), 27–35.
Fauzi, A., & Rahmatih, A. N. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Ethnomathematics Dengan Pendekatan Budaya Sasak Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Matematika. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar Volume 3|Nomor 3|Desember 2023 Hal. 167 - 175 Efektivitas, 3(2020), 167–175.
Handika, I., Sobri, M., & Fauzi, A. (2024). Efektivitas Lkpd Model Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Sasak Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Peserta Didik. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 1099–1107.
Kurniawati, D., Fauzi, A., Budiharti, R., & Haryani, F. F. (2023). Experimental Discovery Learning Model and TPACK-based Problem-Based Learning Supported Media Moodle Reviewed from Student Process Science Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8526–8532.
Nurhikmah, N., Hikmah, N., Wulandari, N. P., & Subarinah, S. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Mataram Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 494–503.
Puspitasari, R., Nur Faridah, T., & Rustini, T. (2023). Pentingnya Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Kenampakan Alam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6 SE-Articles), 3019–3026.
Shavira, L. E. (2021). Penggunaan alat peraga ABD Ajaib dalam pembelajaran matematika realistik berbasis budaya. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika UPGRIS Semarang, 12(2), 225–235.
Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment. New York: Plenum Press, Yudistira P, Chandra.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1–17.
License
Copyright (c) 2025 Baiq Erika Nurliyani, Muhammad Makki, Asri Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
