Peran Mahasiswa Program Asistensi Mengajar Dalam Proses Pembelajaran di MAN 2 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4502Published:
2026-01-22Downloads
Abstract
Pembelajaran Sosiologi di sekolah menengah memerlukan strategi yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mahasiswa asistensi mengajar dalam proses pembelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas Sosial Humaniora (Soshum) 1 dan Soshum 2 serta guru mata pelajaran Sosiologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa asistensi mengajar berperan dalam membantu guru dalam penyampaian materi, pendampingan siswa, pengelolaan kelas, serta penerapan pembelajaran berbasis permainan, seperti Pesawat Sosiologi, Bowling Sosiologi, Tebak Gaya, dan Tebak Kata. Peran tersebut mendorong meningkatnya partisipasi siswa dalam diskusi, keberanian menyampaikan pendapat, kerja sama kelompok, serta pemahaman konsep Sosiologi. Dengan demikian, mahasiswa asistensi mengajar berperan positif dalam mendukung proses pembelajaran Sosiologi yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna di MAN 2 Mataram.
Keywords:
asistensi mengajar, proses pembelajaran, pembelajaran berbasis permainanReferences
Adiba, S. N., Wijayatiningsih, T. D., & Setyawati, E. (2025). Implementasi Game-Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Procedure Text pada Siswa Kelas X-11 SMA Negeri 11 Semarang. Indonesian Journal of Education, Language, and Technology (IJELT), 1(1).
Bangsawan, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game Based Learning) Pada Jam Terakhir Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Partisipasi Siswa. Jurnal MediaTIK, Vol. 8 No.1 (Januari 2025).
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54.
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., et al. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Nilamsari, N. (2020). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. Wacana, 13(2), 177–188.
Putri, A. R., Sari, D. P., & Hadi, S. (2020). Keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Sosiologi berbasis kontekstual. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 7(2), 120–129.
Rahman, A. D., Putri, A. P., & Budi, H. R. (2025). The use of game-based learning to increase student engagement. Hipkin Journal of Educational Research.
Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358-369.
Rukin. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Takalar: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sari, D. P., & Setiawan, A. (2023). Pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(2), 145–156.
Sari, D. P., Putra, R. A., & Wulandari, S. (2023). Penerapan Game-Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan
Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui media pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583-591.
Slameto. (2019). Faktor-faktor yang memengaruhi keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(1), 45–56.
Wulandari, D. (2022). Metode pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan belajar. Aksioma Ad Diniyah: The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(1).
Yusuf, M., & Widodo, H. (2022). Peran pendamping pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses belajar di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(2), 101–112.
License
Copyright (c) 2026 Maharani Sabila Putri, Alviona Putri Rengganis, Nursaptini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
