Analisis Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran dengan Media Buku Saku
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4738Published:
2026-02-28Downloads
Abstract
Pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa sudah semestinya memperbanyak kegiatan yang melibatkan mahasiswa untuk aktif selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa setelah pembelajaran dengan media buku saku. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Biologi yang mengambil matakuliah Struktur Hewan pada kelas A semester ganjil tahun ajaran 2025/2026, yang berjumlah 25 mahasiswa. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes tertulis bentuk pilihan ganda. Tes dilakukan sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan media buku saku, selanjutnya dihitung gain ternormalisasi untuk melihat peningkatan pemahaman mahasiswa. Data keterampilan berpikir kreatif dikumpulkan menggunakan instrumen yang diturunkan dari indikator keterampilan berfikir kreatif, dengan pilihan jawaban skala Likert. Analisis keterampilan berpikir kreatif dilakukan terhadap keseluruhan indikator maupun pada masing-masing indikator. Hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa menunjukkan hasil bervariasi pada kategori cukup baik, baik dan sangat baik. Hasil belajar meningkat dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa media buku saku meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kreatif.
Keywords:
berpikir kreatif, hasil belajar, media, buku saku.References
Afandi, D. D., Subekti, E. E., & Saputro, S. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 113-120.
Aisyah, N. F., Syarifah, S., Wicaksono, A., Hapida, Y., Habisukan, U. H., Nurokhman, A., ... & Armanda, F. (2022). Menganalisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas Xi Menggunakan Model Problem Based Learning. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 60-66.
Arikunto, S. Prosedur Penelitian (Jakarta: Rineka Cipta, 2014).
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku untuk pembelajran IPA terpadu. Jurnal ilmiah pendidikan fisika Al-Biruni, 5(1), 1-13.
Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. Semarang: Fatawa Publishing, 3.
Celik, A. O., & Guzel, E. B. (2020). How to improve a mathematics teacher’s ways of triggering and considering divergent thoughts through lesson study. International Electronic Journal of Mathematics Education, 15(3), em0605.
Ciak, M. S., Susu, V. A. P., & Qondias, D. (2025). Media papan pintar pancasila sebagai pembelajaran bermakna untuk internalisasi nilai pancasila siswa fase A SDN koeloda. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(1), 66-75.
Erlistiani, M., Syachruroji, A., & Andriana, E. (2020). Penerapan model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 161-168
Falah, C. M. N., Windyariani, S., & Suhendar, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Berbasis Etnosains. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(1), 25-32.
Faresta, R. A., Anggara, W., Mandiri, T. A., & Septiawan, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Pendekatan Konflik Kognitif. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 1(2).
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of Physics, 66(1), 64-74.
Haryanti, Y. D., & Saputra, D. S. (2019). Instrumen penilaian berpikir kreatif pada Pendidikan abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 454547.
Hasan, M., Khasanah, B. A., Patriyani, R. E. H., Hidayati, H. T., Ridha, Z., Umami, R., ... & Mulati, T. S. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. Penerbit Tahta Media.
Herzon, H. H., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Kasmianti, K. (2020). Pengaruh kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan berpikir matematik terhadap kinerja guru di SMP Negeri 5 Palopo (Doctoral dissertation, Institut agama islam Negeri (IAIAN Palopo)).
Laksono, P., Wicaksono, A., & Habisukan, U. H. (2022). Pendampingan Pemanfaatan Simulasi PhET Sebagai Media Interaktif Virtual Laboratorium Di Mts Tarbiyatussibyan. Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 179-192.
Mardiah, S., & Rinaldi, A. (2018). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika menggunakan metode inkuiri. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 119-126.
Munandar, S. U. (1985). Mengembangkan bakat dan kreativitas anak sekolah: penuntun bagi guru dan orang tua. Gramedia.
Munasti, K., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Penggunaan mind mapping sebagai media pengembangan kreativitas anak di masa pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 179-185.
Murniasih, T. R., Hariyani, S., & Ferdiani, R. D. (2019). Pelatihan Penggunaan Buku Saku Untuk Membangun Minat Belajar Siswa Smp. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(1), 96-99.
Nur, S., Taskirah, A., & Jumitra, J. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Yang Valid Dan Praktis. Celebes Biodiversitas: Jurnal Sains dan Pendidikan Biologi, 4(1), 51-59.
Nurdyansyah, N. (2019). Media pembelajaran inovatif.
Nursoviani, L. D., Sahal, Y. F. D., & Ambara, B. (2020). Penerapan Media Mind Mapping Tipe Network Tree untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Madrasah Ibtidaiyah. Bestari| Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16(2), 189.
Pramestika, R. A., Suwignyo, H., & Utaya, S. (2020). Model pembelajaran creative problem solving pada kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar tematik siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Prihatin, R., Wiyanarti, E., & Kurniawati, Y. (2021). The analysis of students’ creative thinking skills through the implementation of the Project Based Learning model in social studies learning. International Journal Pedagogy of Social Studies, 6(2), 9-16.
Qondias, D., Dhera, M. M., Pawe, Y. M., Owa, Y. K., & Laksana, D. N. L. (2023). Peran multimedia pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(3), 118-126.
Risnanosanti, R., Syofiana, M., & Hasdelyati, H. (2020). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan model pembelajaran problem solving berbasis lesson study. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 168-178.
Santoso, B. P., & Wulandari, F. E. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek dipadu dengan metode pemecahan masalah pada keterampilan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA. Journal of Banua Science Education, 1(1), 1-6.
Sapdi, R. M. (2022). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Tri Pusat Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(15), 649-656.
Sulistiyono, E., Mahanal, S., & Saptasari, M. (2017). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar kognitif melalui pembelajaran biologi berbasis speed reading-mind mapping (SR-MM) (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Sulistyo, R. W., Margaretta, A., & Ayurachmawati, P. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3908-3920.
Susiningrum, D. (2018). Pengembangan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(3).
Sutansyah, R. H., & Yulianti, F. (2023). Pengaruh Media Buku Saku Digital Terhadap Pengetahuan Ibu Tentang Pencegahan ISPA Pada Balita. Jurnal Kesehatan Siliwangi, 3(3), 488-493.
Trijaya, R. (2020). Pengaruh model pbl terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 1-14.
Tsakeni, M. (2021). Transition to online learning by a teacher education program with limited 4IR affordances. Research in Social Sciences and Technology, 6(2), 129-147.
Yanti, N. M. M., Sudia, M., & Arapu, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 8 Konawe Selatan. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 7(3).
License
Copyright (c) 2026 Kusmiyati, I Wayan Merta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
