Efektifitas Model Radec Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS di SD
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4966Published:
2026-05-12Downloads
Abstract
Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan utama yang diperlukan dalam pembelajaran abad ke-21, yang memungkinkan peserta didik untuk mengumpulkan, menafsirkan, menganalisis, serta mengevaluasi informasi secara logis sehingga dapat menarik kesimpulan berdasarkan data yang akurat dan membuat keputusan yang tepat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum optimalnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model RADEC yang didukung LKPD terhadap keterampilan berpikir kritis serta membandingkan hasil belajar antara pembelajaran menggunakan RADEC berbantuan LKPD dan RADEC tanpa LKPD. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa dari total populasi 188 siswa SD Negeri 2 Banarjoyo yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model RADEC berbantuan LKPD memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa (sig. 0,006 < 0,05), serta terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua perlakuan tersebut (sig. 0,042 < 0,05). Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model RADEC berbantuan LKPD lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran RADEC tanpa LKPD pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Keywords:
Berpikir kritis, IPAS, LKPD, model RADECReferences
Amelia, E. D., Imran, M. E., & Anisa. (2024). Pengaruh model pembelajaran RADEC (read, answer, discussion, explain, and create) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA SD Inpres Pattallassang. Journal on Education, 6(3), 17890–17901.
Amriyah, A. Q., Efendi, U., Putra, A. D., & Lampung, U. (2025). Pengaruh model pembelajaran read-answer-discuss-explain-and-create (RADEC) terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Anggun. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1–10.
Fitriani, F. R., Jaelani, A., & Binasdevi, M. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis model RADEC untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 113–126.
Insani, G. N., Rustini, T., & Nurjaman, A. R. 2025. Pengaruh Model Radec Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS Materi Keragaman Budaya Kelas IV SD.Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(1), 155–164. https://doi.org/10.29408/edc.v20i1.29482
Liance, D., E. Setiawan, W.S. Astuti, & D.I. Pambudi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Radec Pada Pembelajaran Ips Lanjut Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 7(2), 65–69. https://doi.org/10.23887/pips.v7i2.3363
Nurnaningsih, Hanum, C. B., Sopandi, W., & Sujana, A. (2025). Analisis profil kemampuan berpikir kritis peserta didik sma dalam menyelesaikan soal hukum ii newton. Jurnal Education and Decelopement, 13(2), 148–152.
Pitrianis, L., Padmo, D., & Yanti, R. F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 72–86. https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941
Rohaeni, R., Sodikin, C., dan Anggraeni, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (Radec) Berbantuan Video Animasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Edukasi Sebelas April (JESA) , 7(02), 146–156. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa
Romdoni, M. F. S. D. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Ppembelajaran RADEC Uunruk Meningkatkan Kketerampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 09, 231-236.
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatid Dan RdanD. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RdanD. Bandung: Alfabeta.
Wijayanti1, I. D., , Badarudin, S. H. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Sains. Jurnal Cakrawala Pendas Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning. 6(2), 102–107.
Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran RADEC Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 47–56. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/1915/1208
License
Copyright (c) 2026 Susia Utami, Fadhilah Khairani, Yoga Fernando Rizqi, Ujang Efendi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
