Pancasila Sebagai Fondasi Pendidikan di Era Digital: Studi Kasus Penguatan Karakter Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP Universitas Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.5100Published:
2026-05-31Downloads
Abstract
Perkembangan teknologi digital telah mengubah secara signifikan pola komunikasi, interaksi sosial, dan pembentukan karakter mahasiswa. Era digital membuka peluang pembelajaran yang lebih luas dan fleksibel, namun juga menimbulkan tantangan serius terkait etika, moral, dan nilai kebangsaan. Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa berperan strategis dalam membentuk karakter warga negara digital yang beretika dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi dan aktualisasi nilai-nilai Pancasila dalam perilaku digital mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Universitas Mataram, mengidentifikasi faktor penyebab diskoneksi antara pemahaman teoretis ideologi dan etika berkomunikasi di ruang siber, serta merumuskan strategi penguatan karakter yang adaptif terhadap tantangan disrupsi digital bagi calon guru PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki pemahaman konseptual yang baik terhadap nilai-nilai Pancasila, namun aktualisasinya dalam perilaku digital masih belum optimal. Diskoneksi tersebut dipengaruhi oleh faktor pedagogis, kultural, dan struktural. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi penguatan karakter berbasis Pancasila yang kontekstual, reflektif, dan adaptif terhadap realitas digital.
Keywords:
Pancasila; pendidikan digital; karakter mahasiswa; Etika digital; PPKn.References
Budimansyah, D. (2019). Penguatan pendidikan kewarganegaraan. Bandung: UPI Press.
Castells, M. (2010). The rise of the network society (2nd ed.). Oxford: Wiley-Blackwell.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks, CA: Sage.
Damanik, P. C. I. C., Chaled, M. I., Husaeni, R. A., Uli, A. A., & Jayanti, F. D. (2025). Reconceptualizing Pancasila-based citizenship education in the digital age: Integrating artificial intelligence, digital ethics, and project-based learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42780
Gómez-Galán, J. (2018). Media education as theoretical and practical paradigm for digital literacy: An interdisciplinary analysis. European Journal of Science and Theology, 14(6), 31–45.
Haryono, A., Mazyuna, A. L., Yuliani, S. Y., & Sauri, S. (2025). Reconstruction of character education based on prophetic education philosophy in the digital age. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 115–128.
Hobbs, R. (2017). Create to learn: Introduction to digital literacy. Hoboken, NJ: Wiley.
Kaelan. (2016). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Hobbs, R. (2021). Digital and media literacy in a post-truth world. Media and Communication, 9(1), 1–5.
Koten, R. A. G., & Simarmata, H. M. P. (2025). Integration of digital technology and character education: Building a resilient generation in the era of the Industrial Revolution 5.0. Majority Science Journal, 3(3), 45–58.
Lickona, T. (2013). Educating for character. New York, NY: Bantam Books.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
Mahmuddah, S. S., & Junaidi. (2025). The role of character education in elementary schools in the digital era. Indonesian Values and Character Education Journal, 8(1), 1–12.
Muchtar, F. F., Rahman, M. C., Azhar, M. N., Ishaq, S. S. K., Wahyudin, D., & Caturiasari, J. (2024). Peran pendidikan karakter dalam menghadapi era digital. Jurnal Sinektik, 7(2), 145–156.
Ng, W. (2021). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065–1078.
Pérez-Juárez, M. A., González-Ortega, D., & Aguiar-Pérez, J. M. (2024). Digital distractions from the point of view of higher education students. Education Sciences, 14(2), 1–18.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Daffa, M. F., Nurhafizah, & Azhari, Y. (2024). Pendidikan karakter di era digital: Tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(3), 233–245.
Rahayu, W., Zukri, A., Maimunah, A., Sari, D. M., Jannah, R., & Ikhlas, M. (2024). Character education in Islamic education: Strengthening and implementing in the digital age. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 8(2), 189–203.
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in education. Washington, DC: ISTE.
Turkle, S. (2017). Reclaiming conversation. New York, NY: Penguin.
Ritonga, A. W. (2022). Role of teachers and parents in realizing character education in the digital era. Indonesian Values and Character Education Journal, 5(1), 22–31.
Rousi, R., & Vakkuri, V. (2023). Introduction to ethics in the age of digital communication. Philosophy & Technology, 36(4), 1–15.
Sriartha, I. P., Mudana, W., Pageh, I. M., Tari, I. D. A. E. P. D., Ursula, P. A., & Erawati, N. K. (2024). Social change and character education in the digital era. Santhet: Jurnal Sejarah Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 201–214.
Suryani. (2024). Character education in the digital era for elementary school students. PPSDP International Journal of Education, 3(2), 55–67.
License
Copyright (c) 2026 Edy Kurniawansyah, Mohamad Mustari, Candra, Amanda Rezky
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
