Penerapan Model Pembelajaran Debat Berbantuan Kliping Berita Untuk Meningkatan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X-E7 SMAN 1 Narmada
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5360Published:
2026-07-23Downloads
Abstract
Menciptakan suasana belajar yang edukatif sangat penting karena berpengaruh terhadap motivasi, konsentrasi, dan keaktifan belajar siswa. Dengan menerapkan model debat, siswa dapat terstimulasi dalam diskusi di kelas, siswa yang kurang aktif terlibat dalam pembelajaran dapat lebih aktif dalam mengambil inisiatif untuk berdiskusi, berkolaborasi, dan menyampaikan argumen sebagai respons terhadap kelompok lawan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran debat berbantuan kliping berita pada mata pelajaran sosiologi kelas X-E7 SMAN 1 Narmada. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang di dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi di setiap siklusnya. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa dan guru mata pelajaran sosiologi di kelas X-E7 SMAN 1 Narmada. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran debat berbantuan kliping berita terlaksana pada siklus I sebesar 79% dan pada siklus II sebesar 94,4%. Indikator keaktifan belajar siswa pada siklus I mencapai 86,1% dan meningkat pada siklus II yakni mencapai 95,8%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran debat berbantuan kliping berita efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X-E7 SMAN 1 Narmada.
Keywords:
Keaktifan Belajar, Kliping Berita, Model Pembelajaran Debat.References
Adinda, R. G. P., Sukardi, Nursaptini, & Masyhuri. (2025). Pengaruh Model Think Talk Write berbantuan Media Surat Kabar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2).
Agetania, L. N. P., Widiastini, N. W. E., Marlinda, N. L. P. M., & Wulandari, I. G. A. A. (2025). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Volume 9 Nomor 1 Edisi Juni 2025 Pengaruh Metode Debat Terhadap Partisipasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD ). Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9, 104–115.
Amiruddin. (2025). Meningkatkan Aktifitas Belajar Siswa Melalui Tugas Kliping. Jurnal Analisis Pendidikan Sosial (JAPS), 2(2), 63–74.
Anfasah, R. M., Sukardi, & Noviana, M. (2026). Pengaruh Model Flipped Problem Based Learning (FPBL) Dan Motivasi BelajarTerhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 8(2), 1037–1046.
Anggraini, D., & Nora, D. (2024). Rendahnya Keaktifan Belajar Siswa Pada Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Sosiologi. 3, 337–343.
Anisa, W. F., Fusilat, L. A., & Anggraini, I. T. (2020). Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 158–163.
Asniyati, A., & Kusuma, N. R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 136. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29477
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Basiroh, I. U. N. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Debat Aktif Di Smk Sunan Kalijogo Lampung Tengah. 1–89.
Dianah, A. F., Putro, P., & Rahmadhani, J. N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas Xi Ips 4 Di Sman 9 Malang. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 5(3), 282–290. https://doi.org/10.23887/jpsu.v5i3.74755
Fi’izzatirodian, Masyhuri, Noviana, M., & Suryanti, N. M. N. (2026). Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 13(1), 161–172.
Gusri, N., & Syofiani. (2024). Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Debat dan Penggunaan Media Bergambar pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa di Kelas X IPA SMA N Unggul Dharmasraya. 5(2), 1389–1402.
Hadi, J., Sukardi, & Nursaptini. (2023). The Effect of the Poster-Assisted AIR (Auditory Intellectually Repetition) Model on Sociology Learning Outcomes. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(3), 596–602.
Iswanti, L. K. E. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Pembelajaran Debat. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 445–453. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.544
Jumratul. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Debat Aktif Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Sman 1 Gunungsari. Universitas Mataram, Ervianti 2021.
Lakapu, P. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Media Kliping Koran Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 599–597.
Marsena, J., Masyhuri, & Noviana, M. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Promting Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Sosial Keberagaman, 7(2), 95–102.
Masyhuri, M., Suud, S., Ilyas, M., & Nursaptini, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Sosiologi Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 2(1), 54–58. https://doi.org/10.29303/jpimi.v2i1.2077
Mi’rojah, N. Y., Suryanti, N. M. N., & Nursaptini. (2023). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Penerapan Model Two Stay Two Stray ( TSTS ) Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII IPS 2. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8.
Nopiza, L., Suryanti, N. M. N., Nursaptini, & Masyhuri. (2025). Penerapan Pendekatan Paikem Berbantuan Media Gambar Comment untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XII IPS 1 SMAN 2 Praya. 7(3).
Noviana, M., & Komariah, S. (2022). Project Based Learning ( PjBL ) Model Integration of Sasak Ethnic Nenun Local Wisdom in Sociology Subjects. JUPIIS : Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 14(2), 11–26. https://doi.org/10.24114/jupiis.v14i2.34796
Noviana, M., Maftuh, B., & Wilodati. (2022). Friendly Feeling Sebagai Modal Sosial Siswa Dalam Warga. JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI DAN HUMANIORA, 13(2), 380–391.
Noviana, M., Nursaptini, Firmansyah, A., & Putri Rengganis, A. (2026). Pembelajaran Digital di Perguruan Tinggi: Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa dalam Penggunaan LMS Berajah. Journal of Classroom Action Research, 8(2).
Noviana, M., Sukardi, S., & Suryanti, N. M. N. (2020). Learning Process during Covid-19 Pandemic from Various Variables in Senior High School. SAR Journal, 3(4), 160–165. https://doi.org/10.18421/SAR34
Nursaptini, & Widodo, A. (2022). Urgensi Penguatan Pembelajaran IPS di Sekolah dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Dan Keanekaragaman Budaya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1097–1102.
Nursaptini, Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21 : Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar dikuasai siswa dalam menghadapi abad 21 hanyalah kemampuan terhadap teknologi dan. ENTITA : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosia, 2(2), 185–198.
Nursaptini, Widodo, A., & Sobri, M. (2020). School and Community Synergy in Building the Character of. ICLIQE.
Putri, W. D. M. (2022). Penerapan media gambar kliping dalam upaya meningkatkan motivasi belajar ipa siswa kelas iv sd ma’arif ponorogo tahun pelajaran 2021/ 2022.
Rahmiah, Suryanti, N. M. N., Nursaptini, Sukardi, & Hartini, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Puzzle Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Journal of Classroom Action Research, 6(4).
Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352
Rengganis, A. P., Sukardi, & Noviana, M. (2026). Pengaruh Metode Window Shopping Berbantuan Media Padlet Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Journal of Classroom Action Research, 8(2).
Sari, W., Nursaptini, & Noviana, M. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Active Debate Berbantuan Media Padlet Terhadap Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(3), 2250–2262.
Sasmita, W., Andyastuti, E., & Widodo, A. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran “ Debat ” Melalui ( Spada ) Mata Kuliah Ilmu Negara Untuk Meningkatkan Keaktifan Mahasiswa. SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), Vol. 4, 864–873.
Setiaji, C. A. (2022). Peningkatan Skill Opinion Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Menggunakan Model Pembelajaran Debat. Antroposen : Journal of Social Studies and Humaniora, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.33830/antroposen.v1i1.3178
Sutrisno, A. Sp. S. (2022). Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ppkn Tema Persatuan dan Perbedaan Manfaat Persatuan dan Kesatuan Melalui Metode Everyone Is Teacher Here Berbantuan Media Kliping Pada Siswa Kelas Vi Uptd Sd Negeri Tunjung 2 Kecamatan Burneh Kabupaten Bangkalan. 67–75.
Syam, M. A. R., & Hosniyeh. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Berbasis Teknik Studi Wisata Kelas VII B SMP Plus Al- Falah Al-Makky Malang. Notes and Queries, s4-VI(141), 215. https://doi.org/10.1093/nq/s4-vi.141.215c
Tarigan, E. S. B. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Debat pada Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V UPT SD Negeri 060903 Medan Helvetia Ta 2022/2023. 1–23.
Wijaya, H. (2020). Analisa Data Kualitatif : Teori, Konsep Dalam Penelitian. Sekolah Tinggi Teologia Jaffray, August, 106.
Yuniarti, R., Sukardi, & Noviana, M. (2026). Hubungan Revolusi Pembelajaran Digital terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA Negeri di Kota Mataram. Journal of Classroom Action Research, 8(2).
Yustriyana, & Sudianto, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Media Kliping Koran dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(4), 725–738.
License
Copyright (c) 2026 Nada Shafa Aulia, Nursaptini, Mila Noviana, Baiq Sugini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
