Pengaruh Positif Aplikasi Google Classroom terhadap Minat Belajar dan Keterlibatan Siswa SMK
DOI:
10.29303/jipp.v10i1.2934Diterbitkan:
2025-02-20Unduhan
Abstrak
Revolusi Industri 4.0 dan pandemi COVID-19 telah mendorong adopsi teknologi digital dalam pembelajaran, salah satunya melalui Google Classroom (GCR). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh aplikasi GCR terhadap minat belajar dan keterlibatan siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 16 artikel dari tahun 2020–2024 yang relevan dengan tema penelitian. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan GCR memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan efisiensi pembelajaran, fleksibilitas waktu, serta interaksi antara guru dan siswa. Sebagian besar penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif (68,75%) dengan fokus pada pengukuran peningkatan minat belajar siswa. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa fitur-fitur GCR, seperti pengumpulan tugas secara digital dan kemudahan akses, memainkan peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan. Kesimpulannya, GCR mampu mendukung pembelajaran jarak jauh secara efektif dan memberikan dampak signifikan pada minat belajar siswa. Prospek penelitian di masa depan mencakup pengembangan teknologi berbasis kecerdasan buatan untuk meningkatkan personalisasi pembelajaran.
Kata Kunci:
Google Classroom, minat belajar, keterlibatan siswa, e-learning, SMKReferensi
Amsal, A. Y., Ramli, H., & Yunendar, W. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Mind Map melalui Google Clasroom pada Mata Pelajaran Elektronika dan Mikroprosesor di SMK Telkom Makassar. JSHP: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 7(2), 145–157. https://doi.org/10.32487/jshp.v7i2.1727
Ardiansah, F., Harimurti, R., Sulistiyo, E., & Rusimamto, P. W. (2022). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 7 SURABAYA.
Ashari, M. R., & Basuki, I. (2021). Keefektifan Model Pembelajaran Flipped Classroom.
Ayu Permata Sari Trisna Dewi, D., Wayan Sunita, N., & Made Surat, I. (n.d.). Emasains Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. https://doi.org/10.5281/zenodo.7367407
Ayu Permata Sari Trisna Dewi, D., Wayan Sunita, N., & Made Surat, I. (2022). Emasains Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11. https://doi.org/10.5281/zenodo.7367407
Azrimelda (2022). aplikasi google classroom di smk(5). 7.
Danny Afredo, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Classroom dalam Proses Pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2.
Fitri, & ArmidaS. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Kartika 1-2 Padang (Study Mata Pelajaran Jurusan Otomatisasi Dan Tata Kelola Perkantoran Pada Saat Daring) of the google classroom application, advantages of the google classroom application, and learning outcomes. 01(2), 387–396.
Happy Indra Chusnuraafi, E. J. (2022). PEMANFAATAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM PADA PROBLEM SOLVING SEBAGAI MENUNJANG KEGIATAN PEMBELAJARAN E-LEARNING DI SMK UNITOMO. Jurnal Cipta Pendidikan, 2. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index
Hatama, F. A., & Effendi, H. (n.d.). Pengembangan Asesmen Berbasis Google Classroom pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 2022.
Malahayati, M., Mursyidin, M., Hayani, U., & Radhiah, R. (2022). Model Blended learning Berbasis Google Classroom Pada Kompetensi Dasar Listrik dan Elektronika (DLE) Terhadap Hasil Belajar. Circuit: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 6(1), 9. https://doi.org/10.22373/crc.v6i1.11120
Prabaswari, A. W., Widyartono, M., Elektro, J. T., Teknik, F., & Chandra Hermawan, A. (2022). Pengembangan Media Interaktif Sistem Tenaga Listrik menggunakan Motion Graphic PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF SISTEM TENAGA LISTRIK MENGGUNAKAN MOTION GRAPHIC UNTUK SISWA KELAS XI TITL 1 SMK RAJASA SURABAYA Euis Ismayati.
Saputri Awaluddin, R. (n.d.). Efektivitas Pembelajaran Online Dengan Media Google Classroom Di SMK Negeri 1 Maros Pada Masa Pandemi.
Selviyanti, N. H., Fadila, N., Sulis, Y. D., Anshori, I., Buyung, H., & Safrizal, A. (2023). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PERAN PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) DALAM MENINGKATKAN KINERJA KARYAWAN. Jurnal Masharif Al-Syariah: Jurnal Ekonomi Dan Perbankan Syariah, 8. https://doi.org/10.30651/jms.v8i4.20987
Septian Iswanjaya. (2024). Efektifitas Penggunaan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMKN Lengkong Kabupaten Nganjuk. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(2), 51–58. https://doi.org/10.29407/pn.v9i2.14665
Sri Arum, Y. B. B. (2020). aplikasi google classroom di smk (7). Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 101–106.
Tri Oktora. (2022). Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS X PDG SMK NEGERI 1 LUMAJANG. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproximaEDUPROXIMA4
Zhafiri, L. (2021). STUDI LITERATUR EFEKTIFITAS E-LEARNING MELALUI EDMODO DAN GOOGLE CLASSROOM DALAM PEMBELAJARAN DI SMK. In Jurnal IT-EDU.
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siswo Wardoyo, Dede Fauzul Iman, Syafa Raihanun Nabila, Izzal Ihsani, Anissa Nurul Pratiwi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
